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对比阅读含义
比较阅读
的基本
含义
答:
比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起,对比着进行阅读
。在阅读过程中
将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别
,这样既可以开阔眼界,活跃思想,使认识更加充分、深刻,又可以看到差别,把握特点,提高鉴赏力。简单说来就是将两种或多种材料对照阅读.分析其相同点和不同点...
联读与比读的区别是什么
答:
联读与比读的区别是含义不同。含义不同:联读就是把几篇文章接在一起或编在一起读。
比读就是比较阅读
,就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起,
对比着进行阅读
。
论文部编版四年级语文下册如何进行
对比阅读
答:
2. 将相似的段落和语句的大概含义进行解读,分析该语句所处的语境以及发挥的作用
,是否会对塑造人物性格或者对推动故事发展起作用。3.可以从文本内容,语言的运用,表达方式以及写作技巧来选取对比点。拓展:
对比阅读就是将两种或多种材料进行对照阅读
,分析它们的相同点和不同点,从而研究其选材、立意、...
初中古诗
对比阅读
教学
答:
我们应该怎么引导学生去学习呢?
“比较阅读法”是指在阅读教学中,运用恰当、合理的比较引导学生透视语言现象,发现语言规律
。初中阶段的古诗词光课内的就有六十首,且这些古诗词内容涵盖面广,涉及到许多历史知识和典故,还要结合作者的生平和思想来理解。因此,在教学这些诗词时采用比较阅读,既可减少教学时间,又可提高学生...
送东阳马生序的课外
阅读
及答案
答:
的
含义
是什么?
阅读
第三段,回答问题。26、 段重点写了什么内容?27、作者写此文的意图是什么?28、读书要善于整体把握,请用简洁的语言概括本文的主要内容?29、认为读书苦,几乎是所有中学生的同感,宋濂之苦,闻所未闻;诸生之福,过之不及。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时,你对读书之苦想必会有新的认识。结合...
小学语文教学中怎样进行
对比阅读
答:
一般而言,学生的阅读过程可划分为四个层面,分别为“文字性阅读”“解释性阅读”“批判性阅读”“创造性阅读”,国际上比较重视后两种阅读,但我们的小学语文课堂提供给学生的往往是前两种阅读途径。而
比较阅读
不属于“文字性阅读”“解释性阅读”范畴,而是一种思考性阅读,具有批判性阅读、创造性阅读的性质,这正是目前...
常见的语文
阅读
理解格式。 如突出了\表达了\烘托了之类的有哪些_百度...
答:
1、
对比
:突出--- 2、象征:生动形象--- 3、详略得当:突出中心--- 4、欲扬先抑:情节有波澜,为后文---做铺垫 5、伏笔:突出---,使情节更精致严密;设置悬念,引起读者兴趣;使文章行文不突兀 表现手法体系:照应、悬念、褒词贬用、贬词褒用、卒章显志、借景抒情、托物言志、借物喻人...
如何做文言文
对比阅读
答:
速读是一种找出文章大意的快速阅读。通常在没有时间仔细阅读,或决定一篇文章是否值得细读时,总是进行速读。 速读在生活中很有实用价值。掠读也是一种快速阅读,但目的性更强,要求寻找时间、地点等非常具体的信息。 7. 求几篇文言文的
比较阅读
~ 论语八则1、子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎...
那种诗词赏析题怎么做?有什么技巧?
答:
如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像,又叫虚实结合,如“野花留宝靥,碧草见罗裙”。(3)
对比
。(4)白描。如“春种一粒粟,秋收万颗籽。田野无闲田,农夫皆饿死”。 修辞手法在古诗中经常出现的有:(1)比兴。如“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”...
语文
阅读
技巧
答:
对于说明文的
阅读
理解,我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种:包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用,常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作
比较
、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类...
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