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小先生制提出时间
陶行知
小先生制
的含义
答:
即知即传。
陶行知小先生制是陶行知先生在20世纪二三十年代中国推广教育的时代背景下提出的一种教育组织形式
。含义是“即知即传”,即人人将自己所识的字和所学的文化随时随地地教给别人。在这种制度下,儿童是主要的传播者,通过小孩教小孩、小孩教大人的方式来普及教育。陶行知先生倡导,推广了这种教育...
什么是陶行知之
小先生制
答:
小先生制即见习教师制。见习教师制是一种建立在学徒制基础上培养小学专职教师的制度。始创于荷兰。英国最早由凯-沙图华兹引入,
1846 年施行
。见习生为从初等学校中挑选的优秀生,年龄约为 13 岁,由接受国家视察的学校校长以带徒弟的方法培养为教师。学习年限5年薪水由国家支付。学徒期满,考试合格者可任...
陶行知开创了
小先生制
,对还是错
答:
陶行知开创了小先生制对。根据查询相关公开信息,
1932年陶行知在上海与宝山之间筹办了山海工学团
,在其中的儿童工学团里采用了小先生制,陶行知把小先生制看作是普及教育中攻破先生关的有效手段。
小学数学课堂练习“
小先生制
”的培养策略
答:
“小先生制”是20世纪20—30年代著名教育家陶行知倡导的制度
,提出让儿童一边当学生,一边当“先生”,“即知即传入”,把学到的知识随时传授给周围的人。当代著名教育家冯恩洪院长提倡:“学生读过的不教;和学生争话语权的老师不是好老师;学生自己能解决的问题不教;学生相互之间能教会的不教。”对比...
有平民教育家之称的人是?
答:
陶行知对“小先生”这一新事物极为重视,
1934年1月正式提出了“小先生制”
。由于“小先生制”适合普及教育需要,很快在20几个省市得到推广。还对东南亚一带普及教育产生了很大影响,并为中国革命培养了上百名干部。 (五)推行国难教育和战时教育,出访2 6国 “九一八”事变后,陶行知出于爱国赤诚,自觉地把自己的教育...
名词解释
小先生制
答:
小先生制
是一种教育制度,其核心思想是“即知即传”,主张由一部分已经懂得知识的小学生担任教师,将自己所学的知识传授给其他学生。这种制度起源于民国时期,由著名教育家陶行知先生
提出
并推广。1、在“小先生制”中,小学生不仅是受教育者,还承担着教育者的角色。这些小先生们需要将自己所学的知识进行...
什么是“
小先生制
”?
答:
所以
提出
“
小先生制
”,即“即知即传”。2、内含:(1)将自己所学的知识和文化随时随地教给别人,儿童是这一过程的主要承担者。(2)小孩也能做大事,“小先生”不仅教别人识字学文化,还可以教别人做“小先生”,由此知识得到不断推广。3、意义:是穷国普及教育最重要的钥匙。
陶行知的简介
答:
1932年起,先后创办了“山海工学团”,“晨更公学团”,“劳工幼儿团”,首创“
小先生制
”,成立“中国普及教育助成会”,开展“即知即传”的普及教育运动。1934年主编《生活教育》半月刊。7月,正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知” “九.一八”事变后,陶行知积极从事抗日救亡运动。1936年,当选为全国各界救国...
什么是陶行知之
小先生制
陶行知之小先生制的介绍
答:
1、陶行知看来儿童是中国实现普及教育的重要力量。他
提出
“即知即传”的“
小先生制
”体现了这一认识。“小先生制”指人人都要将自己认识的字和学到的文化随时随地教给别人,而儿童是这一传授过程的主要承担者。2、尤其重要的是“小先生”的责任不只在教人识字学文化,而在“教自己的学生做小先生”。
“
小先生制
”让课堂更高效
答:
“
小先生制
”最先是由陶行知先生
提出
的。他说:“要把知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人都得呼吸。把知识变成空气最好的方法是运用小先生。”他又曾说:“小孩子最好的先生,不是我,也不是你,是小孩子队伍里最进步的小孩子!”从他的话语...
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马融的小先生制