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小学低年级学生特点
为什么
低年级学生
难以管理,分析
特点
,怎么样去做?
答:
别。
在低年级中主要是能力类型的差异:主要表现在听觉、视觉、动觉、知觉、思维等方面
。比如有些学生数学计算能力 很强,有些则擅长语文的背诵课文,有些比较擅长画画,有些比较擅长跑步.. ..所以他们会在教学中表现出不同的现象,从而对班级管理造成不同程度的影响。2. 5学生的情感。低年级学生的情感...
小学低年级学生
的
特点
请简单列出水平一可供教师选用的具体教学内容...
答:
3、
活动的依赖性较强,尤为依 赖老师。有独立的愿望与要求,在家中表现明显。4、 神经系统较脆弱
。5、
喜欢交朋友
,邻里的伙伴,同座的同学,给他东西吃的高年级学生,均可能成为朋友。朋友关系很不稳定。6、
自我评价几乎完全依赖老师
。容易看到自己的优点,不容易看到自己的缺点;较多地评价他人,...
小学生
的心理
特点
有哪些?
答:
行为表现动摇不定,不懂得调节,易于冲动和很敏感;对成功的喜悦和失败的痛苦都很明显
;
有做好学生的欲望
,只不过不熟悉学校的生活,不了解学校常规,经常无意中犯错误。他们渴望加入光荣的少先队组织。他们好奇、好动、爱模仿,还有直观、具体、形象等思维特性。二年级 二年级学生已差不多习惯了小学的学...
小学
各个学段有什么
特点
?
答:
1、
心理发展特点不同
:低年级段的小学生,
心理特征带有明显的形象性、具体性、无意性,尚不具备抽象性、随意性。活泼好动,喜欢表现自我
。中年级段的小学生,在心理发展过程中,正处在一个转化和过渡的比较特殊的阶段。思维开始由具体的形象思维向抽象思维转化、过渡,所谓过渡是说,中年级的小学生在对...
小学低年级
孩子的
特点
有哪些呢?
答:
一年级的小学生通常具有以下
特点
:1. 好奇心旺盛:一年级的小学生对世界充满好奇,对新事物和知识充满热情,喜欢提问并主动探索。2. 学习能力强:他们具有较高的学习能力和接受新知识的才能,能够迅速掌握基础学科的概念和技能。3. 纯真和率真:一
年级小学生
保持着天真和直言不讳的特点,他们说话直接而...
小学低年级学生
主要心理
特点
答:
小学低年级学生
主要心理
特点
1、好奇多问,对一切新事物都感到兴趣。好奇心是求知欲望的具体表现。作为家长,要爱护孩子的好奇心,耐心解答孩子提出的问题,不能解答的也要对孩子说:“下次告诉你吧!”不能讨厌孩子多烦,朝孩子发脾气,损害孩子的求知积极性。对一年级孩子讲故事,最好讲一点动物故事、...
联系实际论述针对少年期
学生
的年龄特征
答:
小
学生
的想象会向着能正确、完整地反映现实的方向发展。
低年级
的小学生,想象具有模仿、简单再现和直观、具体的
特点
,到中高年级,他们创造想象开始发展起来;3、情感的特点:随着年龄的增长,小学生的情感也逐渐变得更加稳定,丰富。低年级小学生常有情感不稳定的现象。到了
小学
高年级,他们的情感更为稳定...
小学
二
年级学生
的心理
特点
答:
(一)一般心理
特点
:1、二
年级学生
可以熟练地做自己想做的事,并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如。在此之前,与成年人最大的差别就在于不会用文字表达思想。2、由于个人能力的提高和思维方式发生了变化,二年级学生心理趋向稳定,显示出一定的个性特征,个人能处理的问题越来越多...
学生
的
特点
答:
小学生的机械记忆仍然占主要地位,意义识记开始发展,随着年龄增长,形象记忆发展变慢,抽象记忆发展变快。年级越低,形象记忆越高于抽象记忆,年级越高,形象记忆和抽象记忆两者效果越接近。 4、小学生想像力的发展 (1)有意想像增强
小学低年级学生
的想像具有学前儿童想像的
特点
,仍以无意想像为主。到了小学中、高年级,...
小学
各年龄阶段
学生
心理
答:
(一)小学一、二
年级学生
的生理、心理
特点
小学生的生理、心理发展,从一年级到六级,大致有三个明显不同的阶段,即我们常说的
小学低年级
段(一、二年级),小学中年级段(三、四年级).小学高年级段(五、六年级)。小学低年级的学生在身体发育上处在平稳发展的时期,其身高平均每年增长约4—5厘米,...
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