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小学品德与生活教学设计
在
品德与生活
.品德与社会课程的教学中,怎样进行
教学设计
?
答:
教学设计
如下:教学目标:通过做游戏,让学生明白规则存在的意义;了解与
小学生
相关的规则,明白
生活
中处处有规则,人人要自觉遵守;明确规则的重要性,积极探索规则的奥秘;自己遵守规则,见到有不遵守规则的行为要批评
和
劝阻。教学重、难点:让学生懂得规则的意义,理解小学生相关的规则,遵守规则,按规则办...
小学
一年级下册
品德与生活
《风儿吹呀吹》
教学设计
答:
1、感受风的特征,并能与人交流对风的感受。2、观察与风有关的
生活
现象,用画表现出来。3、体会风的积极与消极的作用。4、学习风车的制作方法,并激发学生自己动手做出许多
和
风儿游戏的手工制品。
教学
准备 1、课前收集风的作用的相关资料。2、准备做风车的材料。教学过程:一、猜谜激趣,揭示课题。1...
品德与生活
今天吃什么
教学设计
答:
2、 诵读儿歌:“小羊爱吃草,小鸡爱吃米,小猫爱吃鱼。我是好孩子,吃饭不挑剔。”3、来,让我们走上台和这些食物交朋友吧!(学生走上台,在欢乐的音乐中,与“各种食物成为好朋友,边唱边翩翩起舞。)四、活动延伸 教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐,注意各种食物的合理搭配。
人教版一年级下册
品德与生活教案
答:
体验夏天生活的快乐! 2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注,能在家长或教师的指导下进行初步探究。 3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法,学习在生活中加以运用。
教学
重点: 能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注,初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。教学难点: 夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运德育目标: ...
品德与生活
第二册《春天说了什么》
教学设计
答:
教学
时间 2课时 (第一课时)教学目标:⒈感受春天的美好,体会春天带来的生机勃勃。⒉观察大自然变化的过程,认识春天的特征。⒊学习儿歌,知道春天动植物的变化
和
人们衣着的变化。课前准备:歌曲“春天在哪里”和春天美景等课件。教学过程媒体使用 一、 情境引入 小朋友们,又一个春天来到了。在这个生机...
人教版
小学
一年级上册
品德与生活
备课
答:
对于如何过国庆节,学生都比较熟悉,一般是家长利用长假带着外出游览或走亲访友,但国庆节的由来及对祖国的理解,是一年级
小学生
认知区域中的一个“盲区”,因此,我们在
设计
时从学生比较熟悉的“过生日”这一
生活
情境入手,以“我为祖国过生日”这一主题贯穿整个
教学
过程,通过说对国庆节的了解弄清学生的未知,针对学生的...
辽师大版
品德与生活小学
二年级下册 与同学相处需要什么
教学设计
答:
教学
目标 1. 知道在集体中
生活
与同学要互相关心、帮助、友好相处。2. 通过各种
设计
活动使学生学会一些简单的与人沟通的好方法。3. 引导学生善于欣赏别人的优点,了解友谊的真正含义。重点 知道在集体中生活与同学要互相关心、帮助、友好相处。难点 引导学生善于欣赏别人的优点,了解友谊的真正含义。课前...
怎样进行
小学
《
品德与
社会》课堂
教学设计
分析
答:
就是教学目标的制定,这是
教学设计
首先要解决的问题;二,怎样发展,通过教学过程及说明来解决. 下面我以一级上册品德与生活《去同学家玩》一课的教学设计来具体体现以下三点. 《去同学家玩》教材分析: 教育家苏霍姆林斯基曾说:“人的文明最精细的表现在情感里”.我在
品德与生活教学
中认识到,没有...
辽师大版一年级下册
品德与生活
突发情况怎么办
教学设计
答:
1、知道初步掌握迷眼睛、擦伤、食物卡喉等常见突发事情的处理方法。2、学习遇到突发情况不慌张,敢于面对。二、活动准备:多媒体课件。医用卫生箱。三、活动流程:1、激趣导入:师:小淘儿开着快乐号列车来到我们大四
小学
。第一站:【室外活动园】师:同学们,课间你们最喜欢做什么游戏?生:师:做游戏时...
小学品德与
社会新课程标准
答:
新 课 程 标 准 解 读 一、课程性质 《品德与社会》课程标准指出:“品德与社会课程是在
小学
中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程”。这段话首先给课程定位,它开设的学段是中高年级,是在小学低年级《
品德与生活
》课的基础之上,并与6-9年级的《...
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