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小学四年级三角形内角和板书
《
三角形
的
内角和
》说课稿
答:
本节课是在学生学过角的度量、
三角形
的特征和分类等知识的基础上进行教学的。通过学习三角形的
内角和
使学生学会求三角形中第三个内角的度数的方法,同时让学生经历探索、猜想、归纳等过程,发展学生的合情推理能力。3、教学目标 (1)让学生探索发现三角形的内角和是180°。(2)通过动手拼摆等活动提...
《
三角形
的
内角和
》教学设计
答:
生:因为
三角形
按角分可以分为三类,钝角三角形,直角三角形和锐角三角形。我们已经通过各种的方法证明了这三种类型的三角形的
内角和
是180°,所以可以得出“三角形的内角和是180°”的结论。师:说得真好,我们给他鼓掌。师概括小结。:刚才同学们用量、折、拼、计算、推理、剪等这...
三角形内角和
优秀教案
答:
因为平角是180°,所以锐角
三角形
的三个
内角和
是180°。 生:我把一个直角三角形的三个内角剪下来,拼成了一个平角,所以直角三角形的三个内角和也是180°。 生:钝角三角形的内角和也是180°。 (师
板书
:三角形的内角和是180°。) 【设计意图:使学生明确,因为全面研究了直角三角形、锐角三角形和钝角三角形这三类...
小学四年级
下册数学教案:《
三角形内角和
》
答:
1、认识
三角形
的内角 看看这三个字,说说看,什么是三角形的内角?生:就是三角形里面的角。师:三角形有几个内角啊?生:3个。师:那么为了研究的时候比较方便,我们把这三个内角标上角1角2角3,请同学们也拿出桌子上三角形标出(教师标出)师:你知道什么是三角形“
内角和
”吗?生:三角形里...
四年级三角形内角和
教学设计
答:
四年级
教学设计1 课题 三角形的内角和 手 记 教学目标 1.让学生亲自动手,通过量、剪、拼等活动发现、证实
三角形内角和
是180°,并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。2.在学生在动手获取知识的过程中,培养学生的实践能力,并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动,向学生渗透“转化...
《
三角形
的
内角和
》教学设计
答:
《
三角形
的
内角和
》这一节课主要激发学生主动参与、自主探索的意识,锻炼动手能力,发展空间观念。以下是我为大家整理推荐关于
四年级
数学 《三角形的内角和》教案,希望对大家有所帮助!《三角形的内角和》教学设计 教材简析:本节课的教学先通过计算三角尺的3个内角的度数的和,激发学生的好奇心,...
人教版
四年级
下册数学《
三角形
的
内角和
》教案
答:
2.你用什么方法来验证这个猜想?(
板书
课题:
三角形
的
内角和
)今天我们一起来研究三角形的内角和有什么规律。 二、学习新课 (一)学习例6,找到三角形的内角和的规律: 1.量一量: ①以小组为单位任画三个三角形(锐角三角形、直角三角形和钝角三角形各一个),利用手中的工具计算三角形三个内角的和是多少度?(组内...
《
三角形
的
内角和
》教学方案
答:
但由于测量本身有差异,教师并没有直接告知
三角形内角和
的结论,而是让学生去另辟蹊径想办法验证前面的猜想,想一想有没有别的方法来求三角形的内角和,让思维真正“展翅高飞”,充分调动学生学习的积极性、自主性
四年级
数学《三角形的内角和》】3、剪拼法再次验证――转化思想的运用。师:刚才我们通过...
人教版
四年级三角形内角和
教学设计四年级下册三角形的内角和教学...
答:
义务教育课程标准试验教科书《数学》(人教版)
四年级
下册第85页。 设计思路 遵循由特殊到一般的规律进行探究活动是这节课设计的主要特点之一。学生对三角尺上每个角的度数比较熟悉,就从这里入手。先让学生算出每块三角尺三个内角的和是180°,引发学生的猜想:其它
三角形
的
内角和
也是180°吗?接着,引导学生小组合作,...
三角形内角和
教学设计
答:
(
板书
:锐角
三角形
直角三角形 钝角三角形),判断这三个三角形的
内角和
谁大?为什么?(板书:内角和) 3、你猜三角形的内角和是多少度?(板书:是180°) 设计意图:数学教学最为重要的是要培养学生对数学的感觉,给学生一双数学的眼睛,由于学生已经知道长方形的内角和是360°,抓住时机,要求学生猜一猜三角形的内角和...
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