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小学数学图形的放大与缩小
小学
六年级
数学
下册如何判断
图形
是否存在
放大或缩小
的关系?例如圆_百 ...
答:
例如圆就看半径,圆的大小与半径有关,圆面积=πR^2,圆周长=2πR 如果半径R
放大
一倍,即2R,则圆面积=4πR^2,即放大4倍,圆周长=4πR,即放大2倍
小学数学图形的放大和缩小
知识点
答:
把一个图形的各边按一定的比例可以进行放大或缩小,从而得到该
图形的放大或缩小
后的图形.放大或缩小后的图形与原图比较:形状相同,大小不同.(2)画一个图形放大与缩小后的图的步骤:①按比例计算放大或缩小后的图形相应边的长度;②按相应边的长度画出放大或缩小后的图形.(有时还需要测量有关对应角...
图形的放大与缩小
小学数学
视频时间 03:37
图形的放大与缩小
教学反思
答:
图形的放大与缩小
,学生具有一定的生活经验,有自己的朴素认识。但是,这一认识是感性的、概括的、模糊的,只能是基于自身经验的理解,不能清楚地用
数学
的语言描绘变化的关系。而数学上的图形放大与缩小则是指按一定比例放大与缩小,它是一种定量的刻画。这一差距正是我们进行教学时需要加以利用的。教学中,我先出示很小...
苏教版
小学数学
六年级下册
图形的放大与缩小
说课稿
答:
“
图形的放大与缩小
”说课稿 桂花
小学
江庆云 一、教材分析:(一)《图形的放缩》是人教版教材六年级下册教学内容,目的是通过观察、操作,体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。通过图形的放缩,结合具体情景感受图形的相似。通过对教材的分析,我认为图形的放缩之所以放在比例...
小学
六年级
图形的放大与缩小
:特殊图形梯形怎么放大与缩小?
答:
采纳后再给你答梯形的 假设将△ABC
放大
两倍,就是画△A1B1C1,但∠C1A1B1=∠CAB,A1B1=2倍AB,A!C1=2倍AC
小学数学
中
图形的放大和缩小
中一定是按1比几来缩小的吗
答:
是的。任何比例都可以化成1比几,例如2:3就可以化成1:1.5。为了表达你的
图形缩小
了多少倍,用1比几来表示就一目了然。如1:2的图就是缩小2倍,是原来的2分之1。(
数学
1:2=1/2)
小学数学
题:把
缩小
后的
图形
按4:1的比例画在图纸上,长和宽各应画多少...
答:
告诉你 比例问题中的比例尺是图上距离:实际距离,若按4:1的话,那么,是扩大而不是
缩小
若是缩小 比例尺应该是1:4 这样得话 图上距离=比例尺乘实际距离 那就是18乘四分之一=4.5 12乘二分之一=3
小学数学
下次第四单元
放大与缩小
的总结
答:
《
图形的放大与缩小
》教学实录林伟扬一、创情导入1.观察体验。(出示多媒体课件)师:老师这有一张照片,我们来一起看一看。你们能看出来是谁吗?(照片很小)生:(齐)太小,看不出,放大一些。师:(放的很大,课件只能呈现照片的一部分)好,我把它放大,可以了吗?生:不行,太大了,缩小一些。师:(课件呈现缩小照片)...
文教版
小学
六年级
数学
教学设计 谁有 给我一些 谢谢
答:
理解
图形的放大与缩小
。【教具、学具准备】相关图片、课件、方格纸、火柴等。【教学过程】一、创设情境,引入课题 1.课件展示:学校教学楼图片或者学生照片,然后定格在2~3组图片,将几组图片放大和缩小。2.观察:你发现了什么?(图片放大了和缩小了)3.举例:你能举出在我们的生产和生活中遇到图像放大...
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