“学困生”的成因及转化调研报告答:教师职业的辛苦、清贫以及“经商热”的高涨等,致使部分教师不安心本职工作,不进行必要的政治业务学习,讲课敷衍了事,教法单调、乏味,内容安排上缺乏层次,没有充分照顾学困生这一弱势群体;不注意学法指导和兴趣培养,对学生的了解,渗透着个人的意识偏向,以教师自己的认知、情感、意向和个性特征去认识学生,致使部分教师产...
学困生转化工作总结答:学困生生的形成原因十分复杂,从外因上看,主要是家庭、社会的一些不良影响;从内因上看,学生社会阅历浅,知识经验少,是非能力差,意志薄弱,性格孤僻等,都很容易成为学困生接受消极影响的内部动因。因此转化学困生,首先要找出他们在思想品德及学习上落后于其他同学的原因,了解学困生的思想表现、个性心理特征、兴趣爱好、...