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小学数学小数的性质
小学
四年级
数学的
两个
性质
是什么?
答:
小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变
。举例就是:0.1=0.10=0.100=0.1000。商不变性质:被除数和除数同时乘以或者除以相同的数(零除外),它们的商不变。例如:a÷b=(a×c)÷(b×c)=(a÷c)÷(b÷c) (c≠0)。我们经常做这样的类比:分子、比的前项相当...
什么是
小数的
基本
性质
?我需要人教版的标准答案
答:
小数的性质就是:在小数的末尾添上零或者去掉零,小数的大小不变
。一定要注意两个地方,末尾和大小不变,因为在小数的后面添上零就是错的,而且必须是大小不变,不可以是性质不变。
五年级
数学小数的
意义和
性质
答:
小数的性质:在小数末尾添零或去零,小数的大小不变
。把小数点分别向右或向左移动n位,则小数的值将会扩大或缩小基底的n次方倍。
小学数学小数的
意义和
性质
答:
二、小数的性质:有限小数是指小数部分有限个数的小数,例如0.5和0.123等
。有限小数可以通过有限的数字表示,也可以通过把有限小数转换为分数来表示。无限循环小数是指小数部分有限个数后开始循环出现的小数,无限循环小数可以通过使用省略号或表示循环部分的上划线来表示。无限不循环小数是指小数部分无限且...
什么叫
小数
点的意义和
性质
答:
小数的性质:小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变
。 小数的意义:分母是10、100、1000……的分数,可以用小数来表示。 小数点的移动:小数点向右移动一位、两位、三位……小数相应扩大到时原小数的10倍、100倍、1000倍…… 小数点向左移动一位、两位、三位……小数相应缩小到时原小数的1/10、1/100、1/...
《
小数的性质
》说课稿
答:
(1)认知目标:让学生进一步体验
数学
和日常生活的密切联系,体验数学问题的探究性和挑战性。 (2)能力目标:利用知识的迁移规律,让学生在自主探究、合作交流中理解和掌握
小数的性质
,提高学生运用知识进行判断、推理的能力。 (3)情感目标:在教学中渗透事物是普遍联系和相互转化的辩证唯物主义观点。 4、教学重难点 A、教学...
小数的性质
与大小比较
小学数学
视频时间 03:31
《
小数的性质
》说课稿
答:
“
小数的性质
”是九年义务教育六年制
小学数学
第八册第四单元第2小节“小数的性质和小数的大小比较”的内容。本课为这一小节第1课时,教学P58-59页例1-例3,完成“做一做”及练习十的第1-3题。 小数的性质是一节概念课,是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质,不但可以...
小学数学小数的
意义
答:
小数的意义和性质是
小学数学
中的重要内容,我们来逐一解析:1. 小数的意义:小数用于表示整数之间的数值,它帮助我们更精确地描述某个量的部分。例如,在测量长度时,如果一个物体是1米加上0.5米,我们可以用小数1.5来表示这个总长度。小数在日常生活和各种科学领域中都非常有用。2.
小数的性质
:- ...
小学
四年级下册
数学
《
小数的性质
》教案三篇
答:
1、知识目标:引导学生初步理解小数的性质;能运用小数的性质正确地化简小数和改写小数。 2、能力目标:激发学生积极主动的探究精神,培养学生归纳、分析的能力。 3、情感目标:培养学生爱学数学的情感。 教学重点: 理解
小数的末尾添上“0”或去掉“0”
,
小数的大小不变的道理
。并正确运用这一性质解决相关问题。 教学难点...
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