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小学数学课堂提问有哪些原则
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小学数学课堂提问
要注重“四性”] 小学数学课堂提问技巧
答:
1.在知识的“生长点”上启发提问
。教师要善于抓住新旧知识的“生长点”,提出富有启发性的问题,使新旧知识有机组合,形成“知识链”。如教学“异分母分数的加减法”。教师可设计这样几个问题:(1)同分母分数的加减法的计算方法是怎样的?(2)怎样把异分母分数的加减法转化为同分母分数的加减法?2.思...
小学数学课堂提问
要注意
哪些
问题
答:
四、课堂提问的思考性 教师要在知识的关键处、理解的疑难处、思维的转折处、规律的探求处设问
。在知识的关键处提问,能突出重点,分散难点,帮助学生扫除学习障碍。在思维的转折处提问,有利于促进知识的迁移,有利于建构和加深所学的新知。如,教“圆的面积”时,教师组织学生直观操作,将圆...
小学数学
教师要如何
提问
答:
一是明确性
。要求教师认真研读教材,把握教学重难点,使问题具有明确的指向性,为学生指明思考问题的方向,从而提高学生学习数学的能力,实现预定的教学效果。二是适度性。课堂提问要难易适中,要有一定的广度和深度。过于简单的问题,学生不假思索就能对答如流,表面上看似热烈的课堂气氛,不仅无助于学生思...
小学数学课堂
有效
提问的
策略
答:
因此研究课堂教学中提问的原则与技巧是优化课堂过程,优化学生思维流程的关键。 小学数学课堂有效提问的策略
一、以“兴趣”为基石进行提问
在课堂教学中,如果教师只是为了提问而提问,不仅会让学生感到做作,而且会使学生感到厌烦无趣。因此,要想让提问在课堂教学中起到独有的作用,教师就要想方设法地改变自己的提问策略...
小学数学课堂
老师怎样有效
提问
答:
小学数学课堂老师怎样有效提问
一、提问要明确 提问的目的性要明确
,讲究为什么要提这个问题,通过提问要解决什么问题,达到什么目的,就是提问要做到有的放矢,不可信口开河,或形式主义地为提问而提问。所提问题本身要明确,要求用语规范妥帖,答域清晰确定;问题不明确,学生便无法准确地回答,...
小学数学课堂提问的
有效方法
答:
小学数学课堂提问的有效方法 篇1 一、问题的提出,
要有明确性
提问时为了引导学生积极思维,提的问题只有明确具体,才能为学生指明思维的方向。否则,会使学生产生误导,反而达不到提问的预设效果。如教学《乘法的初步认识》时,教师出示一个十分漂亮的Flash课件的情景图。学生观察画面后教师提问:“看了这幅图,你有什么...
小学数学课堂提问的
小技巧
答:
小学数学课堂提问的
小技巧 一、悬念性提问 小学生
有
强烈的好奇心,有一探究竟的冲动。因此,教师应把学生引入一种与问题有关的情景中,然后引出问题,在学生的心理上造成一种悬念,此时,学生思维正佳,学习的效果也会最好。如我在教学“能被3整除的数的特征”时,先请学生任意说数,然后我马上就做出判断,再请学生用...
小学数学课堂提问的
有效策略
答:
小学数学课堂提问的
有效策略 篇1 一、问题富有趣味性 学生学习的内在动力是学习兴趣,因此,教师的提问如果能激发学生的学习动机和兴趣,他们就有了学习的原动力,这是启发教学的关键所在。为此,教师必须从教材和学生心理特点出发,引人入胜地、步步深入地提出富有趣味性的问题,用科学的、艺术的、生动的语言,吸引学生去...
小学数学课堂
教师
提问的
有效方式
答:
小学数学课堂
教师
提问的
有效方式 一、精心酝酿提问内容 一是在新旧知识衔接处的提问,可以启发学生运用迁移规律,沟通新旧知识之间的联系。二是在教学重点处的提问。根据教材的重点和学生的认识水平和学习能力,提出深浅适度、具有启发性的问题。 三是在教学难点处的提问,设计指导性提问,达到深刻理解知识的目的。四是在法...
小学数学
教师
课堂提问的
策略
答:
(1)问题的有效性需提高 调查显示,
小学数学
教师在
课堂
上
的提问有
效率为百分之五十六,也就表明剩下的百分之四十四的有效性需要提高。(2)问题的水平需提高 小学数学教师在课堂上的提问大部分是记忆类或计算类的问题,缺乏创新思维类的提问,制约了学生思维水平的发展。例如国内的教育专家马云鹏曾记录了一...
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