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小学数学课堂有效运用学具
谈如何发挥
学具
在
小学数学
教学中的作用
答:
学生通过课内操作,能够感知知识的形成过程,而课外实践能够巩固课内知识,使学到的
数学
知识,得到充分
利用
,紧密联系数学与生活,增强学生学好数学,用好数学的信心。在“认识厘米”时,课内我让学生充分利用小尺感知了一厘米和几厘米,然后又让学生找出周围生活中长度大约1厘米的物体,同桌找几厘米,通过...
如何发挥教具在
小学数学
教学中的
答:
根据
课堂
情景
使用
教具
小学数学
教学中如何
使用
好数学工具 详细�0�3
答:
小学数学
教学中如何
使用
好数学工具 一、 常用的
学具
及其功能 根据低年级小学数学教材的内容和儿童的年龄特点,常用的学具 有以下几种: 1、 实物图画、数学、符号、几何图形卡片(或塑料片)。 2、 小棒。 3、 计数器或计数表。 4、 口算练习卡片。 5、 圆形口算练习板。 6、 钟面和七巧板。
如何
有效
发挥
小学数学学具
的作用
答:
第三,发动全校数学教师,收集一份每学期的学具,了解一到六年级的所有
数学学具
,以此来重点把握与学具相应的教学内容,以便充分发挥学具应有的作用。第四,多开展
数学课堂
教学实验。对学具在课堂中的作用、
使用
方法及其理论进行探讨,完成学具在课堂教学过程中的优化使用,同时使学具的作用发挥到极致。创造出...
在
小学数学
教学中怎样
使用学具
答:
(1)铺垫性操作。所谓铺垫性操作,是指为了学生学习新知识而进行的操作。
数学
知识具有很强的逻辑性,
小学生
所学的数学知识是呈螺旋式上升的。因此,许多知识之间具有密切的联系。学生在学习新知识时往往需要用与之有关的旧知识作为知识基础。在复习准备中,通过操作
学具
,可以使学生具备良好的知识基础以及...
如何巧
用学具
教具突破教学重难点
答:
在
小学数学
教学中,充分
利用学具
,可有助于加强数学思想方法的渗透。如:教学“同样多”时,让学生先摆5朵红花,然后让学生在下面一个对一个的整齐地摆,就渗透了一一对应的数学思想。《数学课程标准》也同样指出:“
有效
的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习...
如何
使用学具
促进
有效数学
答:
数学低段:运用教具学具提高学生参与数学学习活动的能力。让学生
有效
的
使用学具
,在学具操作中形成一种师生互动的信息传递,让学生主动地探究,自由、愉快地理解数学知识;不断完善学具、教具的使用,研究多媒体教学资源的开发和利用;促进学校
数学课堂
教学的改革,构建以学生活动为主的教学模式,最终提高整个...
小学数学课堂
如何
有效使用
教具与
学具
答:
一、
使用
教具、
学具
教学的作用1.使用教具教学的作用。教师在教学中,可以根据其重难点、目的,科学地使用教具,不仅可以把抽象的数学知识形象化、具体化,增强小学生对抽象知识的感知、理解和记忆,而且可以培养学生理解、观察的能力,提高
小学数学课堂
的教学效果。教具分为电子教具和一般传统教具。
如何认识
学具
在
小学数学
教学中的重要作用
答:
一、操作
学具
有利于学生对几何形体的认识。由于
小学生
的年龄特点和认知规律,教师在讲授几何概念知识时,要善于让学生多操作学具,从直观感知中,认识事物的特征,从而获得知识。例 如,教学“长方形和正方形的认识”这一节课时,为了让学生初步掌握长方形和正方形的基本特征,教师应让学生拿出长方形和正...
如何
有效
地在
课堂
上
使用小学数学学具
的研究
答:
(三)学具教具的运用有利于学习主体地位的培养。探究意识是人类认识活动的必不可少的精神条件。处于信息时代的
小学生
知识视野比较宽,在教师的引导下,
利用学具
进行探索发现,掌握
数学
知识,有利于学生更好的理解抽象的知识。同时学具的使用加强了师生之间的互动,使学生主动地吸收知识而不是被动的接受知识,...
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