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小学生口语交际的能力培养论文
小学
低年级
学生口语交际能力的培养
策略
答:
二年级下学期学生有了一定的 语文 素养和口语交际基础,
但用词不准确,重点加强学生用词的准确性,能够完整连贯、较为准确地表达
。 二、二年级阶段性口语交际能力训练目标要求 一年级(上) 倾听能力:对别人说的话感兴趣,能认真倾听别人讲话。 表达能力:学讲普通话,能说出所要表达的意思...
小学
语文教学
论文
《如何
培养学生
的
口语交际
能
答:
一、
不把口语交际课上成说话课,谈化交际性
。“说话”往往是单向的,多是一人说,众人听,语言信息呈单向传递状态,思想交流、思维碰撞较少,而口语交际更强调双向互动,具有交互性。实际教学中我们会看到有的教师会把口语交际课上成“看图说话”课,指着书上的插图一句一句问学生图上画的是谁,他们...
浅谈低年级
学生口语交际
教学的实践与体会
论文
答:
摘要: 现代社会要求低年级学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,
学会倾听、表达与交流,初步学会文明的进行人际沟通和交往
。针对这一要求,笔者对如何进行口语交际教学进行了论述。 关键词: 低年级学生;口语交际教学 新课标的一大特点,就是变以前的听说训练为口语交际,这也是现代社会对学生语文能力的一个新要...
如何提高
学生口语交际能力论文
答:
学生口语交际的能力普遍较低,
要真正解放学生的嘴巴,就要树立正确的语文教学观,从培养兴趣、激活情感入手
。兴趣是学习的第一动力。口语交际课中对学生兴趣的激发尤为重要,因为有了兴趣,学生才有交流的动机;有了兴趣,学生的思维才会活跃。激发兴趣的途径之一是激励。在教学中,我总是用心从每一个学生...
如何
培养学生口语交际能力论文
答:
一、
在阅读教学中培养学生口语交际能力。《语文课程标准》强调“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程
。”由此可见,学生、教师之间的对话是阅读课堂教学的重要组成部分。教师要充分利用阅读教学这一特点,精心设计、组织好师生对话这一环节,力求让对话充满情趣和吸引力,在达到与文本深层对话这一目标的...
如何提高
小学生的口语交际能力论文
答:
[1]在语文教学中,我们要针对
小学生的
认知特点,充分利用教材,创设情境,设计问题,
培养学生
的
口语交际能力
。因此,提高口语交际能力,是我们当前语文教学的主要任务之一。那么如何培养学生的口语交际能力呢?一、激发兴趣,做好学生入门的向导。“燃起学生的渴望和热情”(夸美纽斯语)是提高教学质量的关键。首先,要让学生认识...
《浅谈如何
培养学生
的
口语交际能力
》+
论文
答:
它需要从小就开始逐步培养,这就要求我们
小学
教师在从事教育的过程中加强对
学生口语交际能力的培养
。笔者认为可从以下几个方面进行。 一使学生想说 要让学生说话,首先得让他们想说。如果一个人从小就懒得动口表达,那对他而言说话就可能成为一种累赘。古人云“人之所以为人者,言也。人而不能言,何以为人...
如何
培养小学生口语交际能力论文
答辩
答:
口语交际是小学语文新课程的一种课类,要在听说训练中
培养学生
的口语交际能力,而
口语交际能力的培养
要在“双向互动”的语言实践中进行。教师要在教学过程中多方示范引导、创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交际。但是,
小学生
在进行口语交际课时,往往存在不敢说,不愿表达交流的现象,更不用说乐于表...
如何加强
口语交际能力的培养 论文
答:
对口语交际
能力的培养
也有很大帮助作用。六、乐于表达提高
交际能力
要使学生乐于表达,作为语文教师,我们应当走近学生,更深入地了解学生。要调动学生的兴趣,首先必须了解他们关心的是什么,进行
口语交际的
时候,就可选择学生最感兴趣的内容。比如
小学生
非常爱看《喜羊羊和灰太狼》,这个时候可抓住学生这个...
如何提高农村
学生的口语交际能力
教学
论文
答:
生活实践两方面做起。一、以课堂为主阵地,
培养学生口语交际能力
在平时的语文教学中,应依据
小学生
认知特点,利用教材优势,以课堂为阵地,在字、词、句、段、篇的教学中,训练口语交际能力。1、以识字教学为起点,加强学生口语交际能力训练。①、交流识字方法,训练学生口语表达。识字教学要与发展思维、...
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