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小学用数对表示位置
用数对表示位置
时,先表示什么,再表示什么?
答:
用数对来表示位置时,
先表示列,再表示行
。故答案为:列,行,先横坐标后枞坐标
数对相当于坐标
,可以很容易的判断出某一处的位置。生活中处处都是数对、数对是笛卡尔发明的,有一次,他生病了,躺在床上,发现墙角有一只蜘蛛。笛卡尔便把蜘蛛的位置作为开始,标为(0,0),便用数对表示出了蜘蛛网...
什么是“
数对
”?
答:
数对是一个表示位置的概念。
前一个数字表示列,后一个数字表示行
。比如,(2,5),表示它的位置是第二列第五行。数对的竖排叫做列,横排叫做行。确定第几列一般从左往右数,确定第几行一般从前往后数。例:第5行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 第4行 ○ ○ ○ ○ ○ ...
数对表示位置
的方法
答:
1、用数对表示物体位置方法:先数列,在数行,竖为列,横为行,从左向右数列,从前向后看数横
。2、数对是一个表示位置的概念,相当于坐标,前一个数字表示列,后一个数字表示行,比如(2,5)表示它的位置是第二列的第五行。可以很容易的判断出某一处的位置。
在
用数对表示位置
时是先什么后什么还是先什么后什么?
答:
用数对来表示位置时,
先表示列,再表示行.故答案为
:列,行.先横坐标后枞坐标 1 数对的发明
数对相当于坐标
,可以很容易的判断出某一处的位置。其实我们生活中处处都是数对。但数对是谁留意生活而发明的呢?2 发明人 数对是笛卡尔发明的,有一次,他生病了,躺在床上,发现墙角有一只蜘蛛。笛卡尔...
用数对
确定物体的
位置
,竖排
表示
什么,横排表示什么
答:
(1)行与列的意义:通常我们把竖排叫做列,横排叫做行;
(2)用数对表示物体位置的方法:先数出物体所在列,再数出物体所在行
;(3)数对的书写方法:用括号把代表列数和行数的数或字母括起来,用逗号把代表列数、行数的数或字母隔开;故答案为:列,行,列,行,括号,逗号.
(2012?洪山区)①
小学
所在的
位置
可以
用数对
___
表示
.②邮局的位置在小学的...
答:
(1)根据
数对表示位置
的方法可得,
小学
的
数对位置
是(5,6);(2)以小学为观测中心,根据方向标可得:邮局的位置在小学的西偏南45°方向上,(3)以邮局为观测中心,可得公园在邮局的东偏南30度方向上,图上距离是5厘米,则实际距离是200×5=1000米.所以公园的位置在邮局的 东偏南30度的方向...
数对
在生活中的应用
答:
数对相当于坐标
,我们生活中处处都是数对。1、可表示位置 (1)教室里芳芳坐在第三列第五行,可用数对(3,5)表示。(2)电影座位,如1排15座 ,可用数对(1,15)表示。2、可表示经纬度 (1)北京:北纬(39°57′)东经(116°28′)(2)纽约中心:北纬(40°43′)西经(74°0′)...
用数对表示位置
时,一般先表示___,再表示___.小刚在教室的第五列,第...
答:
用数对表示位置时,
一般先表示列,再表示行.小刚在教室的第五列
,第四行,用数对表示就是小刚(5,4).小红(2,3)表示小红在第2列第3行,故答案为:列;行;(5,4);第2列第3行.
(1)
用数对表示
各年级一班所在的
位置
:一年级一班___二年级一班___三年 ...
答:
(1)
用数对表示
各年级一班所在的
位置
:一年级一班(1,1),二年级一班(5,1);三年级一班(1,2),四年级一班(5,4);五年级一班(1,4),六年级一班(5,5);(2)表示某班位置的数对是(5,2),是二年级二班.(3)表示某班位置的数对是(4,3),是三年级五班.故答案...
小学
数学
数对
的概念
答:
数对是一个有序的数对,由两个数组成,中间用逗号隔开,用括号括起来。
表示
某一事物的
位置
或顺序。其中第一个数表示横向坐标,第二个数表示纵向坐标。例如,数对(3,2)表示一个物体的位置在第三行第二列。同样地,也可以
用数对
(2,3)表示一个物体的位置在第二行第三列。在平面直角坐标系中,...
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