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小学科学教案六年级
科学六年级
《日食和月食》教学设计
答:
科学六年级
《日食和月食》教学设计 篇1 教学内容 九年义务制教育
小学
自然第11册第15课 教学目的和要求 1.科学知识与技能知识——知道日食、月食是自然现象及日食和月食的成因。 2.科学探究——经历科学探究活动,能对问题结果进行猜测,形成探究日食和月食的成因的方法,进行观察、实验,根据有关信息作出结论。 3....
小学六年级科学
《悄悄发生的变化》的教学设计
答:
1、谈话:大家是
六年级
的'学生了,马上要告别童年,向成年人进行过度。这一期间,我们把它叫做青春期。青春期,大家在身心发展各方面都有很大的变化。你愿意对朋友、父母、老师说说你近来身心各方面的变化吗?2、同学自由交流,把交流结果作简单记录。3、全班交流。4、教师小结:男生比女生发育要晚些。
教科版
六年级
下册
科学
《小苏打和白醋的变化》教学设计
答:
《小苏打和白醋的变化》一课是
小学科学六年级
下册,第二单元《物质的变化》。具体介绍一些化学变化的类型以及这些化学变化所伴随的现象,学生通过观察现象、作出假设、寻找证据、得出结论的过程,研究各种各样化学变化,总结化学变化的主要特征:产生了新物质。这个实验涉及到小苏打和白醋。教学目标:认知目标...
求
小学六年级科学
上册
教案
(要详案!)含教学目标、重难点,教学过程和反 ...
答:
教学说明:引导学生思考实验现象和变量之间的关系,得出实验结论。阳光控制组可以得出结论:植物生长向着有光的地方生长,这在
科学
实验中是证实;而水份控制组得出的结论是:植物生长方向和浇水的方向无关,这在科学实验中是证伪。3、提问:在实验中,我们还发现了什么问题?教学说明:在实验中不断发现新的问题,解决新的问题,...
小学六年级
下册
科学
日食和月食
教案
答:
《日食和月食》是
小学六年级
下册《
科学
》课程中的一个教学单元,涉及教科版《科学》六年级下册《宇宙》单元的教学内容。本节课旨在帮助学生理解日食和月食这两种天文现象。课程内容被划分为三个部分:“了解日食现象”、“推测日食成因”以及“推测月食成因”。这些天文现象对学生而言充满吸引力,并且与他们...
小学科学六年级
下册检测食物是否含有淀粉实验教学
教案
答:
【教学目标】
科学
概念:米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化。淀粉与碘酒会发生化学变化,生成的新物质是蓝紫色的,利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。过程与方法:用细心体验、分析推理、实验验证的方法获得结论。通过实验检验一些食物中是否含有淀粉。情感态度价值观:培养探索新事物的兴趣。【教学...
教科版
六年级科学
上册教学计划范文
答:
教科版
六年级科学
上册教学计划范文【一】 一、基本情况分析 六年级共有教学班x个,学生xxx多人。我教四个教学班。他们通过近六年的学习,对自然事物有了一些了解,能运用所学的知识解释一些自然现象,也有了一定的实验能力,推理能力,概括能力和设计实验的能力。 二、教材分析 本册教材共32课,分四个单元。 1、工...
教科版
小学六年级科学
《物质发生了什么变化》
教案
及教学反思
答:
生观察后回答 此实验考虑到课堂容量,另在三
年级科学
课中已经做过,而且学生也有一定的生活经验,在教学时做了简化处理:省略了对两种物质的现场观察,引导学生从经验入手,猜测混合后是否会变化,激发探究的欲望。通过回忆—猜想—实验—比较—发现形成概念。 三、糖的加热实验 1、谈话:接下来我们再来看...
小学科学
教科版
六年级
下物质发生了什么变化教学设计
答:
在经历了一番斟酌后确定了所上的内容:
六年级
下册第二单元第二课《物质发生了什么变化》。教材上安排了两个探究活动:一是混合沙和豆,让学生通过观察探究知道沙和豆混合没有产生新的不同于原来的物质,即物理变化;二是加热白糖,让学生通过观察探究知道白糖加热产生了新的物质。为了体现本次活动的主题...
小学六年级
下册《日食和月食》公开课
教案
答:
《日食和月食》是义务教育课程标准实验教材教科版《
科学
》
六年级
下册《宇宙》单元中的教学内容。 本课内容分为"了解日食现象"、"推测日食的成因"、"推测月食的成因"三个部分。 日食和月食,是学生们听说过或观察过的两种有趣的天文现象。从教材的角度来说,把这两种现象作为学生们学习的主题,有三...
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