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小学语文低段识字教学方法
小学低段
学生
识字教学方法
有哪些
答:
积累近、反义词识记汉字
,也是一个行之有效的教学方法。如,在教学“上—下”时,教师出示卡片“上”,做向上爬的动作,学生拿出卡片“下”,边读字边做下梯子的动作。近、反义词带有串连性记忆,采用这种方法,既能让学生理解了字义,又提高了识字量。6.利用熟悉的事物识字法 语言文字来源于生活,最...
小学语文低年级识字教学方法
答:
四、运用“比较法”进行识字教学
。给汉字换偏旁,可以认识、区别一组字。如:江、红、虹,梅、悔、诲;比较区别形近字:鸟———乌,土———士,未———末;跟汉字加减笔画来认识和区别一组字, 比如:“日”加一笔变成田(目、旦等); “王”减一笔变成三(土)、“禾”减一笔变成木。这样...
如何实施好
小学语文低年级识字教学
答:
让学生养成留意周围事物、学习生字的习惯,对生字的学习大有帮助.如墙报、路上广告牌、商店商品名称等等
,这些都是学生识字的好教材.教学中应善于引导学生在生活中识字,做识字的有心人,不断积累收集,并提供展示的舞台,
小学低年级
如何
识字
?
答:
1、做游戏识字
。孩子们不喜欢正襟危坐正而八百的上课,可是很喜欢做游戏。老师可做一些漂亮的带汉字的头饰,让孩子扮演各种角色做游戏,在玩乐中认识字形,理解字义,孩子们肯定乐此不疲呢!还可以把字变成儿歌让孩子们演唱,快快乐乐中学会识字。2、
变戏法儿识字
。和游戏差不多,老师把一些有关联的字...
小学语文识字教学
的8种
方法
答:
以下是我为大家精心整理的小学语文识字教学的8种方法,欢迎大家参考!
一、字谜识字
低年级教师可以根据汉字的字形特点,采用适合儿童情趣和理解水平的联想方法,编成字谜让学生猜,使学生对字形产生直观印象,从而提高对字形记忆的准确性。比如,在教学“碧”时,某教师编了这样的谜语:“白先生和王先生同坐在一块石头上...
低年级识字教学
的
方法
与策略
答:
第一,教会学生汉字记忆
方法
。学生在掌握了记忆方法之后,就可以通过自己喜欢的学习
方式
进行汉字的记忆,提升识字写字的学习质量。第二,丰富教师的
教学
手段和学生的学习方法。在
小学语文低年级识字
写字教学过程中,只有利用各种教学手段,引导学生主动进行识字写字的学习,引导学生通过多种学习方法来进行识字写字...
识字教学方法
有哪些
答:
“人生识字聪明始。”大量识字不但是阅读和写作的基础,而且有利于各学科的学习,因此,
识字教学
是
小学低年级语文教学
的重中之重。下面我为你介绍一些
识字方法
。 常用的方法 1.看图片 根据儿童思维的“直观形象”的特点,教学生字时,可借助图片来帮助学生识记。这图片有两种:一种是直接表现生字内容的图片。如:一棵树...
浅谈如何进行
低年级识字教学
答:
新课标规定:
小学语文低年级识字教学
要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字1600~1800个。 因此,识字教学是低年级
语文教学
的重要内容,也是教学的难点。为了完成这一目标,我们的教学不仅要培养孩子们的识字兴趣,还要教给他们
识字方法
,培养识字能力。兴趣是最好的老师。只有不断激发孩子们...
如何搞好
小学
一
年级的识字教学
答:
1、在
语文
识字教学中,教师应努力做到让学生去挖掘识字的
方法
和规律,培养识字的能力,体验识字的乐趣,从而乐于识字,主动识字。 2、在
低年级的识字教学
中,在学生学习了基本字、基本笔画、笔顺和常用的偏旁部首之后,上课时首先解决生字的读音,接着可以问学生:“今天我们要认识这几个生字,看谁最聪明?
识字教学方法
有哪些
答:
1、
识字教学
要重点突出,不要平均使用力量。在所学生字中,有的字音不易读准,如平翘舌音、三拼音、方言土语的干扰等。有的字义较难理解,有的字形较难掌握,这样在教学中就要有所侧重,突出重点。2、尊重学生已有的知识 经验 ,避免零起点。尤其是
低年级
,有些生字孩子在幼儿园、学前班就已经认识...
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