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小学语文穷人课文原文
桑娜是哪部文学作品中的人物
答:
《
穷人
》是六年制
小学语文
第十二册第三组
课文
。 这是一篇讲读课文,讲的是渔夫和妻子桑娜同情。关心邻居 西蒙,在西蒙死后把她的两个孩子收养的事。反映了穷人的生活
贫穷
、困苦,赞美好人之间互相关心。互相帮助的美好情感。希望能帮助到你 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 倒流SYKln 2019...
省略号的意思是什么
答:
(
小学
《
语文
》第七册《基础训练7》) 例6的省略号省略了“我”对指导员的呼喊,例7的省略号,省略了娃娃的“呜哇”的哭声。四、表示话没有说完 (有时又作语意未尽) 在叙述中,作者故意终止叙述,给读者留下一个含蓄的空白;有人在说话中欲言而又不言;有人在说话中被迫中断;有的暂时搁下正在进行的语言而转叙...
小学
三年级
语文
《饭钱》
原文
、教案及教学反思
答:
【篇一】
小学
三年级
语文
《饭钱》
原文
有一个
穷人
来找阿凡提,恳求说:“可敬的阿凡提,我想求您一件事情,不知道您肯不肯帮忙?” “帮助人是光荣的事情,也是快乐的事情,你说吧。”阿凡提爽快地答应了。 “唉!”穷人长长地叹了一口气说,“咱们穷人日子真难熬哇!昨天,我在巴依开的一家饭馆门口站了一站,巴依说我...
小学语文
阅读理解技巧 五年级
答:
1、通读
全文
,掌握大意。在解答阅读理解时,同学们先要快速的浏览一下整篇文章,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),理清脉络,了解基本梗概,不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段,要及时概括段意。2、浏览考项,细读答题。在掌握文章的大意之后,同学...
如何培养学生的创造想象力
答:
让他们把自己的想象说出来或写出来,为故事续个结尾,既深化了对
原文
的理解,又开拓了学生思维,一举两得,何乐而不为呢?而在
小学语文
教材中,许多
课文
都可用类似的方法,如《狼和小羊》、《凡卡》等。三、运用延伸相关知识启发学生的联想力和想象力。文学是生活的反映。语文知识、课本知识与生活、...
求90年代的一篇
小学语文课文
答:
很早很早的时候,北山脚下有条小河,小河那边有个村子,人们叫它北山村。这个村子有个地主婆,她有六十六只绵羊,七十七棵树,八十八箱绸缎,九十九亩地。地主婆长得又黑又胖,对
穷人
又凶又狠,人们都叫她大熊婆。大熊婆是个孤老婆子,她有个使唤丫头叫彩霞,大熊婆想尽办法折磨彩霞,天还没亮,北山...
语文课
如何教续写作文
答:
1. “如何指导学生续写
课文
故事” (四川省泸州市纳溪区护国中心校 万吉刚) 写作文是让学生头痛的事,要续写课文故事那就更难了。 就连我们老师也会感到棘手。
小学语文
三年级上册第6课《小摄影师》课后有一个小练笔:我想接着往下写这个故事。 这一题目难倒了不少学生甚至我们教师。结合我自己的教学,谈谈自己对如...
六年级课内 阅读
答:
1、给
原文
加上标点符号。 2、“听到这个消息”,这个消息指什么? 4、“意想不到”是什么意思?发生了什么意想不到的事情?为什么发生这样的事情? 5、用简练的语言概括这段话的意思。 6、从这段话的描写中,你可以感受到海鸥对老人 的感情。 四.读《
穷人
》选段,回答问题。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱...
有谁知道小音乐家扬科的资料,我急用的谢谢
答:
《小音乐家扬科》为浙江省义务教育六年制
小学语文
第十册第11课,
原文
作者系波兰著作家显克微支。这是一个凄惨的故事:一个酷爱音乐而极具音乐天赋的八岁孩童,仅仅因为摸了一下地主仆人的小提琴,就惨遭毒打致死。读了令人扼腕叹息,令人悲愤难平,令人深思不止:一个未成年的孩子本应该快快乐乐地生活在父母亲温暖的...
2017六年级上册
语文
期末测试题
答:
(一)《
穷人
》片段 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 1. 本文选自俄国作家___写的《___》。 2. 这段话中的“你”是指___,“他们”指___。 3. “嗯,...
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