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小学语文阅读教学包括哪几种
小学语文
教材教法有哪些?
答:
我国小学语文教学的传统经验是极其丰富的,但是如何把
语文教学
的传统经验从现代教学理论上提高呢?丁有宽老师在他40多年的教学实践和实验中,不断探索这个问题,建立了独具一格的
小学语文读
写结合教材教法新体系。一 建立起小学语文知识结构及教学目标体系丁有宽的小学语文教材教法新体系是以读写结合为特征的。读写结合是...
浅谈如何提高
小学生语文阅读
水平
答:
我们语文教师在运用时应充分考虑学生层次不同、教师
教学
特点不同和教学任务不同而灵活运用,效果方能凸显。然而提高学生
阅读
能力是一项艰巨性事业,具有复杂性和多变性,非一蹴而就,但我们有理由相信:只要我们
小学语文
教师不断研究、勇于实践和善于反思,那么我们学生阅读能力一定会得到显著提高。
如何实施
小学语文阅读
审美
教学
答:
下面,谈谈如何在
语文教学
中培养学生审美能力的一些认识:一、
小学语文阅读教学
与审美教育不可分割:(一)培养学生的审美情趣,提高学生的审美能力,是语文新课程标准中明确提出的教学目标。阅读是一种交流活动,在交流中,客体的意图语境消失了,只能在信息载体中留下一些暗示,这些暗示犹如空白,有待读者在...
小学语文阅读
题答题技巧
视频时间 00:29
小学语文教学
导入方法种类
答:
下面我给大家整理了关于
小学语文教学
导入 方法 种类,希望对你有帮助! 1小学语文教学导入方法种类 一、情境导入法 创设情境的方法很多,在教学中,巧设机关,引起悬念,制造冲突,激疑引思,诱发思维,启迪智慧,使学生处在兴奋状态,这样有利于教学顺利进行,从而取得理想的教学效果。如果有效的利用所创设的情境,渲染气氛,...
如何评价
阅读教学
答:
要用积极的评价,引导和促使学生通过观察、 调查、访谈、
阅读
、思考等多种途径,运用各种方法搜集生活中的材 料。针对
小学生
作文素材“无米下锅”的问题,广大
语文
教师也作了 积极的探索和开发,有的老师甚至帮助学生“找米下锅”。如时下流 行的搞一个活动,让学生写一篇作文的做法。细思量,这实在是一种 无奈之举...
新课程对
小学语文阅读教学有
什么要求
答:
有
较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能
阅读
日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇(段)。九年课外阅读总量应在400万字以上。各年段还有分目标,具体可以百度搜下:
小学语文
课程标准 ...
浅谈在
小学语文阅读教学
中如何引导学生理解课文内容
答:
作为一名
小学语文
教师,应该如何在
阅读教学
中根据教材的旨意科学有效、循序渐进地引导学生理解课文内容呢?下面我结合自己平时的教学实践经验,谈谈我的一些看法:一、引导学生初读课文,整体感知。(一)引导质疑法。在小学阅读教学实践中,在学生不能完全自学的情况下,教师对学生阅读的引导有着非常关键的作用,教师的引导又...
语文教学
中提高
阅读
能力的
几种
方法
答:
怎样提高
小学生
的
语文阅读
能力 一、培养学生的阅读兴趣 “兴趣是最好的老师。”教师要培养学生阅读的兴趣,就要发挥自己的智慧,用生动的语言激发学生的想象以及探究的热情。如,教师可以在“晨颂”和“午读”时间,引导孩子阅读经典的诗歌和短文,让学生在阅读中感受到文章所创设的情境的美及语言的魅力,让...
如何克服
教与学
中的
答:
光靠几本课本是学不好
语文
的。据我了解,新课程标准要求
小学
六年积累的阅读量应该在150万字以上。由于阅读量达不到,因此这也成为出现当前
阅读教学种种
弊端的一个重要原因。我认为一个人的语文学习,其实很大程度上是通过自己的阅读来完成的。老师要让孩子认识一定数量的字,会查字典,又读过一些书,孩子有了读的基本...
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