11问答网
所有问题
当前搜索:
小学默读课文的要求
小学默读要求
答:
三个学段对默读的要求如下:第一学段:学习默读,做到不出声,不指读
。第二学段:初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。第三学段:默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
默读课文的要求
答:
默读该课文的要求有理解课文大意和不动唇、不出声
。1、理解课文大意:初次默读的目标是了解课文的大概意思,包括课文写了一件什么事,介绍了一个什么样的人,描绘了一些什么样的场景,告诉我们哪些知识,抒发了怎样的情感等等。2、不动唇、不出声:在默读过程中,应做到不出声,不动唇,尽量做到不指...
默读的
基本
要求
有哪些
答:
3、要打好思维能力的基础,默读时既要能通过语言文字抓住思想内容,又要有一定的速度
,这就要求学生边读边想、分析、综合、抽象概括,要有全面的了解,要重点深入,当然,思维能力的培养不是孤立的,必须从低年级开始,必须同掌握知识、培养听说读写能力紧密联系。二、轻声带读小学生默读能力的形成要经过...
如何指导学生
默读课文
答:
一、
不动嘴,不指读既然是默默地读
,就不能动嘴出声,也不能用手指着读,这两条是默读的基本要求。有的同学会说,这太简单了,其实不然,有不少同学没有彻底做 到这两条。有的在默读时,嘴里小声地嘟囔;有的虽然不出声,嘴唇却在不停地动,这都不符合要求,应尽快地纠正才是。否则,一旦...
各个学段的阅读教学都要重视朗读和
默读
各学段关于朗读的目标中都
要求
...
答:
1、第一学段(1~2年级):喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读,做到不出声,不指读
。2、第二学段(3~4年级):初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
。3、第三学段(5~6年级):联系上下文和自己的...
默读的要求
答:
初次
默读的要求
有两个:一是了解
课文的
大概意思,譬如课文写了一件什么事,介绍了一个什么人,描摹了一些什么景,告诉我们哪些知识,抒发了怎样的感情等等。目的在于对全文获得一个完整的、初步的印象。二是准确地找出全部生字,划出不理解或不很理解的语句。
初步学会
默读
做到不出声不指读这是对第几学段
的要求
答:
初步学会
默读
做到不出声不指读这是对第二学段
的要求
。第一学段:学习默读,做到不出声、不指读。第二学段:初步学会默读。能对
课文
中不理解的地方提出疑问。第三学段:默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。并“学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。”打好朗读基础 朗读是默读的基础...
朗读,
默读
,背诵各
有什么要求
答:
朗读:
要求
自己大声地把
课文
读出来。
默读
:要求认真地,加深记忆地去读。背诵:要求在一定时间内,快速流利地背诵下来。学习是循序渐进的过程,每一个环节,每个过程都应该去认真完成,才能取得优异的成绩。
怎样培养
默读
能力,提高默读效率
答:
一、明确
默读
教学
的要求
.《课标》中制定的默读能力要求呈阶梯性,随着年级递升.第一学段:学习默读,做到不出声、不指读.第二学段:初步学会默读.能对
课文
中不理解的地方提出疑问.第三学段:默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字.并“学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息.”从上可以看出...
如何培养
小学
中高段语文
默读
能力
答:
一、各学段坚持训练默读能力
小学
低段开始涉及学习默读,语文教师在低中两学段要从
默读的
姿势、用眼、用脑、用手等方面,开始指导训练学生学习默读,重点
要求
不出声、不动唇、不手指,第三、四学段进一步要求学生默读时做到眼到、心到、手到,最好还要经常带着问题动笔圈、勾、划、写,因为只有眼、脑...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
二年级默读课文要求
小学二年级默读的要求是
小学二年级默读速度是多少
部编教材三年级语文默读要求
小学生默读的要求
新课标默读的要求
默读课文要求是什么
三年级默读时有什么要求
几年级要求默读