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小猴子下山获奖教学设计
《
小猴子下山
》优秀
教学设计
答:
1、
小猴子下山
的过程中,经过了一些地方,你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。 2、示图 玉米地、桃树下、瓜地、树林 3、能不用上“一()玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候,它来到了()来到了()来到()最后回到山上去了。刚才我们知道小猴子下山去的路线。 4、能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么...
一年级下册语文《
小猴子下山
》
教学设计
答:
(1)过渡语:小猴子一路来到了这么多地方,那它都看到了什么,做了什么呢?让我们继续学习课文《
小猴子下山
》。 (2)学习第一自然段。 指名读第一自然段,生评价。评价后再齐读。 其他生思考问题: 小猴子来到了哪里?(用“———”划出来) 看到了什么? (用“﹏﹏﹏”划出来) 心情怎么样? 又是怎么做的呢?(...
一年级语文下册《
小猴子下山
》
教学设计
答:
然后模仿
小猴子
的动作和表情,体会它当时的心情;最后是有感情地朗读课文;加深对课文的理解。(学法:通读—想象—模仿—朗读) 五、自学 请同学们用刚才总结出来的学习方法跟小猴子继续往前走,自由组成学习小组自学余下的课文。自学完后可以用表演的形式,朗读的形式或讲故事的形式来汇报学习情况。 六、悟课文寓意 小...
小猴子下山
的
教学设计
答:
小猴子只好空着手回家去。两句话有什么不同?为什么要加上“只好”?②这时候的小猴子心情怎样?(板书:难过)看图五,从图上什么地方看出来?(齐读最后一节)(7)你看(指图)
小猴子下山
时高高兴兴,课文中还一连用了四个“非常高兴”,回去的时候却那么难过。这时候,如果你在路上碰到小猴,你...
小猴子下山教学设计
与反思
答:
【1】
小猴子下山教学设计
与反思 决定要上这课时,我一次又一次地问自己:学生最感兴趣的是什么?我希望教给学生什么知识,什么能力?经过再三思量,我决定以学生能复述故事为突破口,课堂上为学生搭桥铺路。一、内容上的理解 为了学生能尽快厘清思路,我利用看图猜地点的形式,让学生饶有兴趣地了解小猴...
小猴子下山教学设计
第二课时
答:
小猴子下山教学设计
第二课时 新大纲指出: “ 提倡在学生读书思考的基础上,通过教师的指点,围绕围绕展开讨论和交流,鼓励学生发表独立见解。 ” 下面是我整理的小猴子下山教学设计第二课时,希望大家仔细研读! 【1】小猴子下山教学设计第二课时 一、教材分析: 我根据自己对教材的理解,作了以下的分析:《小猴子下山...
《
小猴子下山
》
教学设计
及反思
答:
(指一名学生把
小猴子下山
经过的地方按顺序贴在黑板上,并说出小猴子先后去了哪些地方,最后得到了什么。) 玉米地——桃树下——西瓜地——树林边——一无所有
设计
意图:考查学生对上节课内容的掌握情况,巩固所学的提手旁生字,同时从整体上理清故事情节,为深入学习奠定基础。 二、围绕“所见”,积累词语 1.自由读...
聋校全日制语文说课稿
答:
我根据学生的理解能力,运用了往复式的
设计
方式,从板书中,学生可以了解到
小猴子下山
到回家一无所获的全过程,能进一步加深对课文内容的理解。 聋校全日制语文说课稿 篇3 一、了解说课的内涵 所谓说课,就是让教师根据
教学
大纲、教学理论,对教材内容、教学目标、教法、学法、教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述,...
小学语文阅读指导课
教案设计
答:
如何促进小学生们进行有效的阅读呢?现在请欣赏我带来的小学语文阅读指导课
教学设计
。 小学语文阅读指导课
教案设计
篇一 教学设计意图: 课外阅读是个广阔的天地,课外阅读对于开阔学生视野,发展学生智力,提高全面素质具有极为重要的意义。升入三年级后,随着识字量的增加,阅读范围的扩大,许多学生还没有良好的读书方法,...
教研活动工作总结范文
答:
国青老师的故事《
小猴子下山
》也有很多回环重复的句子如“小猴子走着走着,忽然他又看见了__ __”,这些句子对幼儿理解故事内容都有很大的帮助。 4,文___老师在故事中做了很多设置悬念的环节。比如,小熊因为牙疼见到兔子医生后,他们的对话在图片上显示的是空白对话框,每个小朋友都可以想象出自己心中小熊和兔子医生...
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