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小班建构区反思与小结
小班建构
游戏
总结
答:
3、教师总结。 五、教师与幼儿共同整理材料。
【观察与反思】 分组可以在班上就分配完成,这样会比在场地上分配次序会好许多
。这次搭建时要提醒幼儿注意桥造型,桥两头可以是对称的,桥墩要搭牢固些。并且现成的材料比较少,几组人都争吵着要。 存在的问题及其原因与对策: 问题1:搭建桥时发现现成和办成品的材料较...
小班建构区
活动教案
答:
小班建构区
活动教案 篇1 设计意图: 自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后,突发奇想,何不让这次的活动融合到建构游戏中呢,所以组织了这次活动。 活动目标: 1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出...
幼儿园
小班区域活动反思
答:
幼儿园
小班区域活动反思
范文1 一、班级中区域活动的情况: 因为教室的局限性,小班的区域活动多少会受到一些阻碍,比如:区域的摆放不能长时间固定、区域的占地面积较小、区域材料投放的局限等等。 但是,老师们还是根据现有的条件为孩子们创设了较好的区域环境,这学期,我们也可以从各个班级的区域中看到老师们的创设与理念...
小班建构区域
活动教案【精选五篇】
答:
三、交代建构要求:
(1)我们走路时在哪儿走?(2)碰倒了别人的积木怎么办?(3)建构时声音要小点,完成了要学会收拾
。2、幼儿自由讨论,选择自己喜欢的物体进行建构。四、幼儿建构,教师指导。五、游戏评价 1、今天你用什么材料,完成了什么作品?2、师幼共同介绍美丽的公园。2.小班建构区域活动教案...
小班建构区
记录和分析集合7篇
答:
1.性格内向,不喜欢和别人接触,更不愿主动交流。2.话语少,和教师交流少,不和小朋友交流
。即使偶尔和教师讲话,也总喜欢把手指含在嘴里,显得异常紧张。在区域活动时,所有的小朋友都进了自我喜欢的区域,xx却不会参与任何活动,一个任坐在自我的位置上拿着区域卡,看着其他小朋友玩。二、情景分析 ...
小班建构区
观察记录与分析
答:
小班建构区
观察记录与分析如下:观察记录:角色游戏是低龄幼儿表现生活的游戏,在游戏中产生许多的互动。今天的区域活动开始了,豆豆和小布来到了娃娃家,戴上了妈妈和哥哥的头饰,“妈妈”抱起了娃娃,给小床整理。哥哥一边看一边帮忙,一会儿进入厨房,玩起了“过家家”游戏。"我是妈妈,你是哥哥,妈妈给...
小班建构
好玩的喇叭课后
反思
答:
课后
反思
:情感的渲染未达预期的目的,孩子们在第一个环节讨论小鸡们隔着蛋壳说悄悄话时,并未真正的进入游戏的情景,因此他们的讨论显得非常的理性,他们清晰的知道小鸡出生后无非是保护妈妈,为妈妈捉捉虫而已,不能将小鸡进行拟人化,想象为妈妈做其他的事情。可见,第一个环节教师为幼儿创设的想象空间...
幼儿园
小班建构区
教案
答:
6、活动结束:引导幼儿交流自己的体验和感受;欣赏
区域
作品。
反思
:永春蔑香是我们家乡的特产,香韵阁是我们班的特色区域。活动前,我们发动家长带幼儿去达埔香城去参观,感受香的文化传承。通过集中活动认识各种各样的香,了解的香的种类,认识了各种香炉。在数学区中,幼儿用粗细不同的香进行粗细排序,...
小班区域活动总结
答:
评价
反思
: 小班幼儿年龄小,常以满足自己的需要为准与他人交往,且不能控制自己的情绪而发生争抢,教师可以利用幼儿情绪易转移这一特点,适时地介入并加以引导,使“纠纷”很快化解。这样,既保证了游戏的正常开展,又不影响幼儿的游戏情绪,真可谓一举两得。
小班区域活动总结
篇3 随着社会的不断进步、经济的发达,我们幼...
小班建构区
观察记录与分析与措施是什么?
答:
即使是玩一个玩具,孩子们也可以一种玩具多种玩法,并主动与其它事物相联系,创造她们心中的美好童年生活。听到收区的音乐她们可以有序的整理好玩具并离开。由于老师能够根据小朋友们的兴趣添加并添加足够的材料,使小朋友们的情景创设或是表演能力得到充分的发展。三、教育措施 1、根据幼儿的年龄特点以及...
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