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巩固性教学原则的例子
巩固性原则的例子
答:
夸美纽斯是西方最早提出巩固性原则(被夸美纽斯称为教与学的彻底性原则)
,夸美纽斯以学生牢固地掌握所学习的知识,并达到随时可以应用的程度,作为衡量教学是否有效的标准。他把学了知识而没有巩固下来,比喻为继续不断地向筛子上泼水,这是不会使人增长智慧的。他为实行巩固性原则拟定了一些规则:首先...
知识的广度和
教学巩固性原则
论文
答:
例如在
教学
“碱”时,“碱”在“常见的酸”和“酸的通性”之后,初中《科学》中酸和碱的教材内容相近且相通,可以一开始就启发学生,学习碱的方法与酸相似,让学生写出酸的通性,并各用化学方程式说明,把“碱”的学习建立在“酸”的基础上就会收到事半功倍的效果,让学生对酸碱知识融会贯通。 2.“知识的广度”...
下列主张中,比较准确地体现了
巩固性教学原则的
是( )。
答:
【名师详解】
“学不躐等”体现了循序渐进教学原则
;“各因其材”体现了因材施教的教学原则;“开而弗达”体现了启发性教学原则;“温故而知新”体现了巩固性教学原则。因此本题选D。
教学原则
八大原则是什么
答:
教学原则的
八大原则是:直观
性原则
、启发性原则、
巩固性
原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、科学性与思想性相结合原则、量力性原则。拓展知识:首先,直观性原则是指在教学中要通过直观的手段引导学生感知事物,帮助他们形成正确的表象,为概念的理解打下基础。比如,教师在教授地理课时,...
1.简述主要的
教学原则
,并用
例子
说明如何使用。
答:
主要的
教学原则
及其
实例
说明如下:1、科学
性原则
:是指教学必须以科学思想为指导,以事实为依据,运用科学方法进行传授知识、培养技能。例如,在数学课上,老师应该使用科学方法来教授公式和定理,而不是简单地让学生死记硬背。2、启发性原则:是指教师在教学中要充分调动学生的积极性和主动性,引导他们...
学而时习之温故而知新反映了什么
教学原则
答:
学而时习之,温故而知新反映了
巩固性教学原则
和循序渐进教学原则。这句话出自《论语·学而》,意思是学习后经常复习,不仅可以巩固所学的知识,而且可以通过深入思考和探索,发现新的理解和见解。“学而时习之”强调了复习的重要性,反映了巩固性教学原则,即通过不断的练习和复习,使学生能够真正掌握所...
简述
教学的
基本
原则
?
答:
教学的
基本原则:一、直观性原则(对应:间接经验与直接经验相结合规律)二、启发性原则(对应:双边性规律,即教师的主导与学生的主体相统一规律)三、
巩固性原则
(名言俗语,例如:学而时习之,不亦说乎)四、循序渐进原则(对应:个体身心发展规律的顺序性规律)五、因材施教原则(对应:个体身心发展规律的...
师夷长技以制夷是
巩固性原则
吗
答:
“
巩固性
原则是
教学原则
之一。指教学中使学生在理解的基础上,将知识、技能牢固地保持在记忆中,达到熟练程度,需要时能及时、准确地再现。是顺利接受新知识,积累所学知识,并运用于实际的必要条件。既反映学生学习内容、方式等特点,又体现科学知识系统性的要求。”“师夷长技以制夷”意思是向洋人学习...
以下名言中,体现了
教学原则
中量力
性原则的
是()。
答:
符合教学活动适合学生发展水平,体现量力性教学原则。D项正确。A项:“温故而知新”出自《论语》,意思是温习已学的知识,并且由其中获得新的领悟。这体现的是
巩固性教学原则
。与题干不符,排除。B项:“不愤不启,不悱不发”出自《论语》,意思是教导学生,不到他想弄明白而不得的时候,不去开导...
谁知道如何贯彻和实施中学英语
教学
中的
巩固性
和发展
性原则
答:
贵州省兴仁县一中 刘大江 在中学英语教学中,
教学原则的
贯彻和实施问题一直以来受到教学界的广泛关注。本文通过对教学法和教育学的研究及课堂实践,就诸多原则中的
巩固性
和发展性的理论和应用作一些初步的探讨。学习英语的人常说:英语学习的过程就是与遗忘做斗争的过程。遗忘的确是英语学习过程中的一个很...
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