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师生关系是谁提出的
师生关系
中以教师为中心
是谁的
观点
答:
师生关系中以教师为中心是由赫尔巴特的观点
。赫尔巴特是19世纪著名的教育学家和心理学家,他提出了教师中心的教育理念。他认为,在教育过程中,教师是知识的传授者,学生的被动接受者。教师的作用是讲解、示范和引导,而学生的任务是听讲、模仿和练习。在这种教育模式下,教师是绝对的权威,学生需要服从教师...
师生
协同原则
提出
人
是谁
答:
协作原则最早是由弗雷德里克·泰罗提出的弗雷德里克·泰罗
,是美国的工程师、发明家、科学管理理论的代表人物,科学管理理论的主要倡导者,被誉为“科学管理之父”。他首创的科学管理制度对管理思想的发展有重大的影响。师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互...
教学过程中的
师生关系是
什么关系
答:
教师为主导,学生为主体的模式。 它是我国学者在引进前苏联的“主导主动”说的基础上,
提出的
一种
师生关系
的模式,认为在教学中必须坚持教师的主导作用和确立学生的主体地位。只有这样才能既明确教师发挥作用的目的和归宿,也才能明确学生自觉性,主动性,积极性发挥的落脚点。这种模式既认识到在教学过程中,...
...
提出
“交以为师”“师友并称”。这强调的
师生关系
类型是( )。_百度...
答:
【答案】:D 本题考查
师生关系的
类型。师生关系的类型包括权威型、放任型、民主型。其中,民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。在此类师生关系中,教师能力强、威信高,善于与学生交流,不断调控教学进程和方法;学生学习积极性高,兴趣广泛,能独立思考,和教师配合默契。民主...
师生关系的
历史发展
答:
”上述传统只是反映少数教育家的教育思想与实践的一个方面。在封建社会中占主导地位的
师生关系
,是受封建等级制的制约,并服从封建统治阶级的教育目的的。如《尚书》所记:“朴作教刑”和《学记》所载“夏楚二物,收其威也”,说明教师可对学生施行体罚。教师被纳入“天、地、君、亲、师”的序列,...
新时代的
师生关系是
怎么样的八年级政冶
答:
一、问题的提出 在教育的问题上,古往今来对师生关系有很多的探究,在西方,法国资产阶级思想家、教育家卢梭等人提出了“民主”“平等”“个性自由”“个性解放”的口号。这在反对教育上压制儿童天性和无视儿童人格的封建师生关系上具有进步意义。德国著名教育家
赫尔巴特
提出“学生对教师必须保持一种被动状态...
韩愈的师说中的教师观和意义。
答:
传递儒家道统,传授古文六艺之业,解决学生在学习道与业过程中存在的困惑。(3)教师的资格韩愈认为教师的选择,不应受年龄、地位、资格等限制,主要是用道与业来衡量。谁先有“道”,谁在术业上有专攻,谁就能成为教师。(4)
师生关系
韩愈
提出
了“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的命题,...
韩愈的师说中有关于教师的功能、
师生关系
、择师原则等问题有论述,你认...
答:
这是全文立论的出发点和依据。2、关于师生关系的论述:“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”阐明了
师生关系是
相对的,教与学是可以相长的。3、关于择师原则的论述:“是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。”从正面回答了以谁为师的问题。
韩愈关于教育方面的挖掘
答:
韩愈的教育思想大体可以归纳为以下几个方面:为实现“古道”而
提出的
教育目的的学说;与其人性论观点相联系的关于教育作用的学说;尊师重道的“师说”;在《进学解》里及其长期教育实践活动中概括出来的关于教学思想方面的理论。1、关于教育目的的学说 教育目的主要指培养目标,即人才的规格。教育家的政治主张...
请你谈谈学生与教师渴望的
师生关系
应是什么样子的
答:
正确认识两人师生观的相通和共性之处,不仅有助于理论上的“订伪”与“规过”,而且对于构建新型
师生关系
具有启示意义。 一、对赫尔巴特与杜威师生观认识上的歧化现象 所谓师生观,是对教师与学生在教育中的地位、作用和相互关系的基本认识及相关的思想观点。赫尔巴特认为,学生的心智成长全仰仗于教师对教学形式、阶段和...
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