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师说宾语前置句
“
师说
”
句式
结构
答:
2.惑之不解-
宾语前置
3.不拘于时-被动-介词结构后置 4.学于余-介词结构后置 5.耻学于师-介词结构后置 6.师者,所以传道受业解惑也-判断句 7.其可怪也欤-判断句 8.不必贤于弟子-介词结构后置 9.其为惑也,终不解矣-判断句 10.人非生而知之者-判断句 11.道之所存,师之所存也-判断句 ...
师说
中的特殊
句式
答:
一、宾语前置 句读之不知,惑之不解
二、介词结构后置 1、
学于余。2、耻学于师。3、师不必贤于弟子
。三、判断句
1、师者,所以传道受业解惑也
。2、其为惑也,终不解矣。3、人非生而知之者。4、非吾所谓传其道解其惑者也。四、省略句 1、则曰 2、今其智乃反不能及 五、被动 不拘于时...
师说
中特殊
句式
有哪些?
答:
2.耻学于师.3.师不必贤于弟子.4.其闻道也亦先乎吾.判断句 1.师者,所以传道受业解惑也.2.其为惑也,终不解矣.3.人非生而知之者.4.非吾所谓传其道解其惑者也.5.道之所存,师之所存也 被动句 不拘于时 省略句 1.今其智乃反不能及(之)(省宾语)2.
吾从(之)而师之(省宾语)
3...
师说
中的判断句和被动句分别是什么?
答:
1、宾语前置 句读之不知,惑之不解
2、介词结构后置句
而耻学于师 不拘于时,学于余 师不必贤于弟子
知识拓展 《师说》是韩愈的一篇著名议论文,有着卓越的见解和很强的现实针对性。在本篇议论文中,作者运用流利畅达的笔触,通过反复论辩,申明了为师的性质与作用,论述了从师的重要意义与正确原...
《
师说
》特殊
句式
是什么?
答:
《师说》特殊句式如下:
一、宾语前置 句读之不知,惑之不解
。二、介词结构后置(状语后置)1、
学于余。2、耻学于师。3、师不必贤于弟子
。三、判断句
1、师者,所以传道受业解惑也
。2、其为惑也,终不解矣。3、人非生而知之者。4、非吾所谓传其道解其惑者也。5、道之所存,师之所存也。四...
师说
这篇文章的特殊
句式
有哪些?
答:
一、宾语前置 句读之不知 ,惑之不解 二、介词结构后置 1、
学于余。2、耻学于师。3、师不必贤于弟子
。三、判断句
1、师者,所以传道受业解惑也
。2、其为惑也,终不解矣。3、人非生而知之者。4、非吾所谓传其道解其惑者也。四、省略句 1、则曰 2、今其智乃反不能及 五、被动 不拘于...
《
师说
》的特殊
句式
有哪些?
答:
师说
特殊句式
宾语前置 句
读之不知 ,惑之不解.介词结构后置(状语后置)1.学于余.2.耻学于师.3.师不必贤于弟子.4.其闻道也亦先乎吾.判断句:师者,所以传道受业解惑也。道之所存,师之所存也。吾师道也,夫庸知……彼童子之师,授之书而习其句读者 人非生而知之者 非吾所谓传其道解其...
师说
的
句式
特点
答:
师说
特殊句式
宾语前置 句
读之不知 ,惑之不解.介词结构后置(状语后置)1.学于余.2.耻学于师.3.师不必贤于弟子.4.其闻道也亦先乎吾.判断句 1.师者,所以传道受业解惑也.2.其为惑也,终不解矣.3.人非生而知之者.4.非吾所谓传其道解其惑者也.5.道之所存,师之所存也 被动句 不拘于时...
师说
的
句式
有哪些?
答:
《师说》特殊句式:一、宾语前置 1、句读之不知,惑之不解。二介词结构后置 1、
学于余。2、耻学于师。3、师不必贤于弟子
。三、判断句
1、师者,所以传道受业解惑也
。2、其为惑也,终不解矣。3、人非生而知之者。4、非吾所谓传其道解其惑者也。四、省略句 1、则曰。2、今其智乃反不能及...
六艺经传皆通,不拘于时,学于余翻译
句式
是什么?
答:
不拘于时是被动句,学于余是
宾语前置句
。释义:六经的经文和传文都普遍地学习了,不受时俗的拘束,向我学习。1、出处 出自唐代韩愈的《
师说
》。2、原文 李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。3、释义 李家的孩子蟠,年龄十七,喜欢...
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