11问答网
所有问题
当前搜索:
平行与垂直评课记录及建议
平行与垂直评课
用语优缺点
及建议
答:
4、在知识探究的过程中完成了空间想象能力的培养
。主要表现在以下几个方面:①无限大平面的想象以及在同一平面内两条直线位置关系的想象;②对看似两条直线没有相交而实际却相交的情况的想象;③对平行线永不相交的想象。通过学生的观察与想象,感知并感受无限大的平面。为下一步进行两条直线间位置关系的想...
怎样写
平行与垂直
的
评课稿
答:
二、以分类为主线,通过自主探索,体会同一平面内两条直线的位置关系。从教材上来看,本课从研究同一平面内两条直线的位置关系入手,逐步分析出平行与垂直。这样设计,
不仅符合学生的认知规律
,也更有利于学生展开探索与讨论。所以,在设计教案时张老师大胆地让学生以分类为主线,通过观察、讨论、交流、教师...
平行与垂直评课
答:
作为比较抽象的概念性知识,必须让学生在操作、体验中去感悟,如光用口头解释,只会事倍功半
。其实,这个问题非常重要,只是在出现的时机上还应再考虑、再斟酌。陆老师建议,这个问题其实在让学生说了两条平行直线的关系以后,再抛出这样的效果就会更好一些。
平行与垂直
教学反思优缺点
答:
1、还可以让学生多一些动手操作的时间,在操作中加深对“平行与垂直”的体验
。2、老师引导的比较多,分类时有些不明确。整节课体现学生思考过程的时间给的有些少。3、在第一环节分类占用的时间太多导致第三环节练习时间紧,使学生没有把新知及时应用,加以巩固。相关资料:这节课的第一个环节让学生分...
平行与垂直评课
优点及不足
答:
应该充分利用学生的作品,在座屏中找出相应的两条直线的关系
。充分利用学生的生成,去丰富自己的课堂,去激活学生的思维。课题是垂直与平行,但是我们应该让学生明白在同一平面内,两条直线不是平行就是相交,垂直只是相交情况中的一种特殊的情况。林老师在展现相交与垂直时时通过一条直线不转另一条直线转动...
中职学校教学工作计划
答:
具体内容:第八章有坐标系中的基本公式,直线的方程,圆的方程,直线与圆的`位置关系,本章内容主要就是用代数的知识阐述几何图形的问题。第九章的内容分空间中平面的基本性质,空间中的
平行
关系,空间中的
垂直和
角,多面体和旋转体。教材首先让学生从直观上认识空间几何体和轨迹,然后给出了平面的三条基本性质,从而把平面...
2022年中职教师个人工作计划
答:
具体内容:第八章有坐标系中的基本公式,直线的方程,圆的方程,直线与圆的位置关系,本章内容主要就是用代数的知识阐述几何图形的问题。第九章的内容分空间中平面的基本性质,空间中的
平行
关系,空间中的
垂直和
角,多面体和旋转体。教材首先让学生从直观上认识空间几何体和轨迹,然后给出了平面的三条基本性质,从而把平面...
平行与垂直评课
优缺点
及建议
答:
平行与垂直评课
优缺点
及建议
如下:11月6日,学校教师数学课大赛, 我听了张老师的《垂直与平行》,让人感到耳目一新,受益非浅。这节课,张老师让学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置,同时学生的空间观念、思维能力得到了充分的发展,还培养了学生积极参与、团结合作、主动探索的精神...
平行与垂直评课
优缺点
及建议
答:
平行与垂直评课
优缺点
及建议
如下:11月6日,学校教师数学课大赛, 我听了张老师的《垂直与平行》,让人感到耳目一新,受益非浅。这节课,张老师让学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置,同时学生的空间观念、思维能力得到了充分的发展,还培养了学生积极参与、团结合作、主动探索的精神...
怎样
评课平行与垂直
答:
平行与垂直评课
优缺点
及建议
如下:11月6日,学校教师数学课大赛, 我听了张老师的《垂直与平行》,让人感到耳目一新,受益非浅。这节课,张老师让学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置,同时学生的空间观念、思维能力得到了充分的发展,还培养了学生积极参与、团结合作、主动探索的精神...
1
2
涓嬩竴椤
其他人还搜
分数的初步认识评课记录及建议
平面与平面垂直评课建议
平行与垂直教师语言评课
垂直与平行评课稿
平行与垂直的教学评价
植树问题评课优缺点及建议
平行与垂直的评课与建议
平行与垂直评课
四年级平行与垂直的评课