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幼儿园教师提问的有效性
幼儿园
集体活动中
教师提问的有效性
研究的重要性
答:
1、帮助教师提高教学质量和水平。在
幼儿园
集体活动中,教师提问是一种常见的教学方法,通过研究
教师提问的有效性
,可以帮助教师更好地掌握提问技巧和策略,提高提问的针对性和有效性,从而提高教学质量和水平。2、促进幼儿思维发展和学习兴趣。教师提问可以激发幼儿的思维和想象力,帮助幼儿更好地理解和掌握知...
有效提问
与无效
提问的
区别
幼儿园
答:
区别在
提问
是否有思考性。
有效性提问
是具有思考性、铺垫性和提启发性的提问。无效提问则是问与不问一个样,
教师
无需思考就知道小朋友的答案是想。有效的提问会成为整个活动的魂,是成功活动的重要因素,而那些无效的、低效的提问则会影响教学活动的质量。
论文
幼儿园
集体教学活动中
教师提问的有效性
研究 有何创新点
答:
在集体教学时教师的语言至关重要,首先
教师的
提问要有科学性、准确性,以免造成
幼儿
理解错误或理解困境。其次,教师要更少的问题,避免课堂问题过多、过滥,“为提问而提问”。再次,
教师提问的
态度要诚恳,语言要准确,语气要亲切,谈话氛围要轻松和谐。5.教师提出的问题要值得幼儿积极去思考,具有价值性。
如何提高教学活动中
提问的有效性
教研
幼儿园
答:
提问的有效性
是
教师
教学的一门重要艺术。往往教师在提问的时候,要么点拨不到位,学生无从回答,要么废话太多。所以加强提问有效性的研究是很重要的的。首先要从学生实际的水平出发,不能超越学生的认知能力。特别是
幼儿园
的学生,他们的认知能力还非常有限,即使一些生活常识也往往一无所知。所以我们要考虑...
提问幼儿园
语言活动
提问有效性
的策略有哪些
答:
教师的提问
策略对于小班幼儿语言活动的开展有着重要的作用。首先,小班幼儿受其年龄特点的影响,在语言活动中需要教师的适时提问来引导他们表达。其次,针对小班
幼儿的
特点,教师采用适时的提问策略,如情境
性提问
、开放性提问、积极
有效
地追问,能使提问变得有趣易懂,使小班幼儿理解问题的含义并喜欢回答问题...
幼儿园
教学活动中
提问的有效性
是什么意思
答:
让幼儿有兴趣地学。教材的选用只有考虑了本身的科学性、教育性、幼儿的年龄特点以及兴趣点,才会激发幼儿的求知欲望,才会集中幼儿的注意力。因此,选择好的教材是确保
幼儿园
集体教学活动
有效性
的前提。 二、制订适切的目标 选择了一套好的教材后,
教师
便要结合教材内容制订适切的教学目标。适切的教学目标是...
幼儿园教师提问
方法
答:
等等,充分调动了
幼儿的
学习主动性。 七、开放讨论法 开放讨论
性提问
是指
教师
提出的问题,要求幼儿不能只用简单的是或不是来回答,而是要激发幼儿在自主的思维活动中萌发创新思维。如在“萝卜浮起来了”的活动中,当孩子们看到教师提供的材料时,教师第一次提问是:“你们认为胡萝卜放在水里会浮起来吗?”孩子的回答...
幼儿园教师
在集体活动中怎样进行
有效性
的
提问
答:
”
提问
逐步深入,围绕重点有序进行。3.1.2 问发散点。发散性设问是一种创造性思维活动,是指对同一问题,
教师
引导
幼儿
从多方面、多途径去思考,纵横联系所学知识,以求问题灵活解决的方法。同样以送货员活动为例,说到送货员叔叔给我们的生活带来了方便,那么,“你认为哪些人最需要送货员叔叔的帮助呢...
如何在
幼儿园
集体教学活动中落实
提问的有效性
答:
遵循
幼儿
心理发展区的邻近原则,设计的问题符合幼儿思维,启发思考,接近幼儿生活和他们关心的问题。
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