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幼儿教师口语特点举例
教师口语
的基本
特征
答:
四、多变性
。口语交际过程及内容往往由参与者共同调节,特别是在对话中,七嘴八舌,唇枪舌剑,因此说者和听者都可以随机应变,因情而异。五、复合性。口语是运用语言和非语言因素的复合行为,要经常借助如手势、表情等非语言因素的帮助。听人讲话,不光听语音,辨词义,还要察颜观色,看对方的动作和...
幼儿教师口语
最突出的
特点
答:
3、巧用肢体语言:肢体语言是幼儿教师必不可少的一项技能
,通过身体各个部位的动作表达出自己的喜怒哀乐等情绪,而面部表情也可以把这些心情表现得淋漓尽致。一个手势,一个眼神就可以暗示幼儿,让幼儿心领神会,自觉改正错误,或形成良好习惯。
请
举例
说明
幼儿教师
应有哪些语言技能
答:
幼儿
园相对于其它形式的教育来说,最大的
特点
是
教师
的
口语
使用特别多,这是由于幼儿阶段独有的特点决定的。幼儿基本上不识字或识字不多,他所接受的一切教育、获得的所有知识基本上都是来自于成年人的口耳相传。在幼儿园主要是教师的口耳相传。在幼儿园教育中,教师对幼儿的指导主要有两条途径,即言传和身教。言传...
幼儿教师
职业
口语
的类型有哪些?
答:
.话语罗嗦症 语病症状:大多数语句以“哦”“嗯”开头;频繁使用“我们知道……”“就是说……”“大家明白……”;语句结尾都带上“对不对呀?”“你们说,是吗?”等句;双语症,担心学生听不清楚,每句话都重复两遍,如“今天我们学习语法,单句的结构,嗯,单句的结构……”诊治办法 ① 使用录音工...
教师口语
表达应具备哪些
特点
?
答:
4、明畅通达的语流
。语流是有声语音在行进中的趋向或态势。语流通达,听起来心情舒畅;语流阻塞,听起来心烦意乱。根据表情达意需要,它有时如大江东去,有时像缓缓小溪,有时如同飞瀑,有时又似叮咚山泉。语流往往随着说话人的心情、场所、环境及所表达的内容变化。教师口语表达的要求:1、
内容正确
...
幼儿教师口语
的
特点
答:
1、简单明了:
幼儿教师
应当使用简单明了的语言,避免使用过于复杂或抽象的词汇和语法结构,以确保幼儿能够理解并跟上教学进度。2、亲切友好:幼儿教师应当用亲切、友好、和蔼的语言与幼儿交流,让其感受到教师的关爱和尊重,增强师生之间的互动和信任。3、生动活泼:幼儿教师应当使用生动活泼的语言,通过...
教师
的教学
口语
应该具备哪些
特征
?
答:
教学
口语
的
特点
如下:1、规范性:教学口语是
教师
传授知识、技能和思想的重要工具,因此必须具有规范性。教师需要使用标准、清晰、准确的普通话,避免使用方言、俚语等不规范的语言形式。同时,教师还需要遵循语法、语义和语用的规则,确保语言表达的准确性和流畅性。2、科学性:教学口语需要具有科学性,即用...
什么是
幼儿教师
教学
口语
答:
幼儿教师
教学
口语
的
特点
:1、规范性原则。规范性是指教学口语应当遵守国家的规定,在语音、语汇和语法等方面符合全国通用的普通话的规范。教师要用音高、音强、音质、音速等方面的配合,显示出声音打动人心的魅力;用语气、语调、停顿、节奏等技巧充分表达出真诚、热情、善良等丰富细腻的感情。2、逻辑性原则。
幼儿教师
教学
口语
的
特点
有哪些
答:
三、形象性原则
教师口语
的形象性是指教师善于创造直观形象,唤起
幼儿
对具体事物的真切感知。四、情感性原则。教学语言要做到优美生动,除了知识素养、语言技巧之外,还必须倾注充沛的精力和真诚的感情。五、趣味性原则。要在表现形式上体现趣味性,教师要做到情绪投入和神态逼真,用惟妙惟肖的语言带领幼儿沉浸...
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