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幼儿能力发展的主要特征
幼儿能力发展的特点
答:
特点如下(1)概括的内容比较贫乏
。幼儿期,特别是幼儿初期,儿童虽能进行初步的概括,但概括的内容极为贫乏,每个词基本上只代表一个或某一些具体事物的特征,而不是代表某一类事物的共同特征。例如,“娃娃”一般只代表他自己玩过的娃娃。(2)概括的是事物外部的、非本质的特征。幼儿不是根据事物的本质...
简述
幼儿能力的发展
答:
1、行为受情绪支配
。在幼儿期,情绪对幼儿的作用比较大。对三至四岁的幼儿作用更大。他们的行动常常受情绪的支配,而不像成人那样受理智支配。2、
爱模仿
。三岁幼儿的独立性差,模仿性很强。看见别人玩什么,自己就玩什么,看见别人有什么,自己就要什么。3、
思维带有直觉行动性
。四至五岁幼儿发展的特点...
简述
儿童发展的特征
答:
这种情况,又被称之为儿童发展的年龄特征。例如,在学龄前的幼儿阶段,儿童认识事物的能力,
主要的特点是易于形成与实物相对应的、单个的概念
,而到了儿童时期,儿童的认识能力,已发展到了可以了解和掌握事物间联系的程度,但是这种联系的建立,在一定程度上,还要依赖于具体事物的帮助。只有到了青年时期...
学龄前
儿童发展
表现
特征
答:
随独立生活能力的提高,儿童能在成人的要求下可做一些非自愿、不感兴趣的事情
。自我控制和独立感发展,使儿童能参与同伴的活动,建立友爱的伙伴关系。 五、社会性发展 3~5岁儿童始发展
自我意识,逐渐形成自我满足、自尊、自信
等性格特征,能自我评价。随年龄增长利他性的发展,是儿童发展友谊关系的基础,属于前社会行为。
幼儿发展特点
答:
幼儿发展特点有顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和分化与互补的协调性
顺序性:在儿童的发展过程中,无论其身体的发展和心理的发展,都表现出一种稳定的顺序。例如,儿童身体发展方面,就整体结构的发展而言,其顺序是头部首先得到发展,而后是躯干和四肢的发展,这也是为什么孩子越小,其头部在身高...
幼儿
言语
发展的主要特征
答:
幼儿
言语
发展的主要特征
如下:一、0-2个月
发展特点
1、易敏感。在意身边的各种声音,会长时间注视着说话的人。2、爱交流。出生半个月左右,就向往和妈妈对话,开始会发出哼哼声,还会使用不同的哭声来告诉妈妈不同的需求。3、辨别与回应。到了2月大的时候,基本上可以分辨出妈妈的声音,并发出声音进行...
儿童发展的特点
是什么?
答:
一、
儿童发展的
内涵 综合考察历史上不同的儿童发展观,人们普遍认为正确的儿童发展观
主要
应包括以下几点。 (一)
儿童的
发展是以个体的生物遗传素质为基础的 个体的生物遗传素质,指的是儿童个体从亲代的遗传的基因中得到的、同时具有人类和个体
特性
的生物机体因素。正是这一生物因素所特有的对内外环境刺激的自我调节机制...
幼儿发展的特点
有哪些
答:
幼儿心理
发展的
一般特点:幼儿心理的一般特点概括的讲,幼儿心理具有三个最
基本的特点
:1.认识活动的具体形象性。
幼儿主要
是通过感知、依靠表象来认识事物的。具体形象的表象,左右着幼儿的整个认识过程,甚至思维活动也常常难以摆脱知觉印象的束缚。2.心理活动及行为的无意性。幼儿控制和调节自己的心理活动...
幼儿
与同伴交往
能力的发展
有哪些
特征
?
答:
1、创设利于
幼儿
交往的生活环境 在日常生活中,教师可借助于日常生活的不断重复
特性
把那些综合的交往
能力
培养目标融入日常生活中,潜移默化地提升幼儿交往能力。例如:早晨来园时,教师主动与幼儿问好,幼儿自然而然地会用礼貌用语,同时也会主动和好朋友问好,幼儿自然而然地会用礼貌用语,同时也主动和好...
试述
幼儿
观察
能力发展的特点
答:
(一)
幼儿
观察力
的特征
观察是一种有计划、有目的、有组织、比较持久的高级知觉过程,是人类对客观世界的主动认识过程。培养
儿童的
观察力尤其
重要
。苏联心理学家鲁宾斯坦(С.Л.Рубинштейн)等将儿童的观察分为比拟的解释阶段、感知属性与外部联系推理解释阶段和内部联系的推理解释阶段。1...
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