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应试教育的性质是什么
素质教育区别于
应试教育是
因为
应试教育的性质是
()。
答:
这种教育被称为应试教育,
实质上是一种“选拔”和“淘汰”教育
。素质教育作为一种以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育,是与应试教育的“选择性”和“淘汰性”相对立的。素质教育必须面向全体学生,使每个学生都具有作为新一代合格公民所应具备的基本素质,这就从教育对象上规定了素质教育的基本...
我国现行的学校
教育
制度
是什么
答:
1、应试教育通常被视为一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩,背诵与解题的教育制度
,与素质教育不是相对应的两个概念。2、这种教育制度在中世纪和近代的东亚和欧洲都是唯一通行的教育制度,可以透过师傅带领和严格培训,大量培育技术性人才,但欧美国家在资本主义改革下,开创性通才需求大...
素质教育和
应试教育的
区别
答:
素质教育和
应试教育的
区别:素质
教育是指
以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。应试教育是指偏离了人的发展和社会发展的实际需要,为单纯为迎接考试争取高分和片面追求升学率的一种教育。实施素质教育是我国社会主...
关于素质教育和应试教育关系,表述【略论素质教育与
应试教育的
关系】
答:
当应试作为教育的目的成为矛盾的主要方面,
而素质培养屈从为教育手段,成为矛盾的次要方面时,整个教育的性质就是应试教育
;当以提高受教育者的素质为目的,应试换位为教育手段时,教育的性质就转化为素质教育。目的和手段从来就是统一不可分割的,素质教育和应试教育也绝不可能人为地割裂开来,孤立地强调其中某一个方面而否定...
素质
教育
课程
的性质是什么
答:
第一,素质
教育的
目标是提高国民素质;而“
应试教育
”的目标是“为应试而教,为应试而学”,在此目标导向下,即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展,也只能是片面的,以牺牲其他方面发展为代价的。第二,素质教育以提高国民素质为目标,必然要面向全体学生,面向每一位未来的国民;而“应试...
应试教育
属于九年制义务吗
答:
应该说是不同的两个概念,我国的九年义务
教育指
的是从小学到初中九年的教育,这个是国家的义务也是每个人的义务。
应试教育是
对我国教育体制的一种概括,含义是我国
教育的
主要目的是为了应付考试,而不是培养人的能力。
我国
教育的性质是什么
答:
性质是
:一、从法律角度看分非义务
教育
和义务教育,义务教育也是基础教育它有特性:1、强制性,2、免费性,3、普及性,4、基础性,5、公平、平等性,6、公益性。二、从社会角度看我国教育是为群众服务,支农、富农、为农培养社会主义建设的接班人 ...
谈谈素质教育与
应试教育的
区别和联系
答:
1、教育对象方面。
应试教育
主要面向少数学生,忽视大多数学生,是针对一些老师眼中“优等生”的教育。而素质教育则是针对全体学生的教育,所有的学生没有别老师忽视的。2、教育目标方面。应试教育,顾名思义就是为了考试,所以教育目标偏重知识的传授,忽视德育、体育、美育、心理教育和生产劳动教育。素质...
应试教育
有哪些利与弊?
答:
利:
应试教育是
有利的,它能够鞭策学生努力学习,提高全民科学文化素质,能为国家提供稳定的人才来源,是社会发展的不竭动力。同时也是衡量一个人多方面能力的方式,为身处社会中下层的人提供一个一跃而上的机会的平台。中国人口众多用这样的`方法是公平的。现在以省为标准,相同教材相同试卷,机会均等,...
现代
教育
学名词解释1
答:
学校教育:学校教育:亦称狭义教育,是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律,对受教育者所进行的一种有目的,有计划,有组织的传授知识技能,培养思想品德,发展智力和体力的活动教育目的:是
指教育
所要培养的人的质量和规格的总要求,即解决把受教育者培养成
什么
样的人的问题。发散思维:又称求异思维,是指从...
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