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强化理论认为人的行为
管理心理学中的“
强化理论
”
答:
操作性条件反射
理论
(operant conditioning)
认为
,行为不是先天的或由发射物激发所致,而是后天习得。在具体
的行为
后如果能提供令人满意的结果,会激发这种行为发生的频率。社会学习理论(social-learning theory),它是操作性条件反射理论的扩展,它为操作性条件发射的发生提供了条件,即榜样的力量和模仿。榜样...
行为主义
理论
所强调的在
人类行为
中起重要作用的是( )。
答:
其中,行为主义学习
理论认为
一切学习都是通过条件作用,在刺激和反应之间建立直接联结的过程。
强化
在刺激——反应之间的建立过程中起着重要的作用。A项正确。B项:道德是由思想行为所表现的,有一定标准的,社会、风俗,习惯。但道德并不是行为主义理论所强调的在
人类行为
中起的重要作用。与题干不符,排除...
有关内部动机的
理论
都有哪些?
答:
三、行为后果理论 行为后果激励理论是以行为后果为对象,研究如何对行为进行后续激励。这一理论包括
强化理论
和归因理论。1、强化理论 强化理论是美国心理学家和行为科学家斯金纳等人提出的一种理论。强化理论是以学习的强化原则为基础的关于理解和修正
人的行为
的一种学说。所谓强化,从其最基本的形式来讲,...
理论
概述
答:
与期望理论联系紧密的是斯金纳(B.F.Skinner)于20世纪70年代提出的“
强化
”理论。该
理论认为
外界的强化因素可以塑造
人的行为
,人们的行为是对其以往所带来的后果进行学习的结果。公平理论是美国的亚当斯(J.S.Adams)于20世纪60年代首先提出来的,侧重于研究报酬对人们工作积极性的影响。基本观点是当一个...
强化理论
在教育幼儿哪个方面具有什么样的作用?
答:
强化理论
对当今学校教育有着深远的意义。在学校教育中,通过对学生的各个方面进行强化,教师可以修正学生
的行为
方式,塑造学生良好的行为习惯。通过教师的不断强化,引导学生向积极健康的方向发展。老师可以在教育教学过程中,采取行之有效的奖惩措施,激发学生的学习动机,使每一个学生都能努力刻苦地学习,不...
行为
主义3个核心概念
答:
2、强调环境的影响:行为主义强调环境对行为的塑造作用。通过了解和控制环境刺激,可以改变和引导
人类的行为
。这对于教育、训练和行为干预具有指导意义,可以帮助人们培养积极的行为习惯和技能。3、提供明确的学习原理:行为主义
理论
提供了多种学习原理和模型,如经典条件反射和操作性条件反射。这些原理揭示了...
管理学三种激励
理论
答:
(三)行为改造型理论 1、
强化理论
强化理论是美国心理学家斯金纳提出的。该
理论认为
,人为了达到某种目的,会采取一定
的行为
作用于环境。当这种行为的后果对他有利时,这种行为就会在以后重复出现;不利时,这种行为就减弱或消失。根据强化的性质和目的,强化可以分为两大类型:正强化和负强化。2、归因理论...
斯金纳的
强化理论的
强化的类型
答:
惩罚性强化物和消退性强化物。惩罚性强化物是指会给行为者带来不快的东西,能接行为者
的行为
倾向减弱,消退性强化的是指肉少或取罥令行为者愉快的东西,也能使行为者倾向于终止或避免重复该行为。对正强化物与负强化物的区分,不能想当然,而要以其效果确定。在管理学的研究领域中,斯金纳的
强化理论
...
班杜拉
认为强化
包括
答:
部分强化:只有在行为发生特定次数或特定条件下时才提供强化。与连续强化相比,部分强化更容易在长期内维持行为。例如,一个销售人员只在达到一定销售目标后才获得奖金,而不是每次交易都有奖金。班杜拉的
强化理论
对于解释行为学习和塑造有着重要的影响。通过运用适当的强化方法,可以改变和塑造个体
的行为
,使...
弗洛伊德理论及社会学习
强化理论
都
认为
()是社会化的动因
答:
这种理论把模仿的概念引入到了社会化的理论研究之中,提出个体的社会化过程是一个极为复杂的过程,是个人认知、环境和
行为
的交互作用才能实现
人的
社会化,并不能简单地用激励和惩罚来进行解释。他们还
指出
,儿童所学到的是具有社会意义的角色行为,而不是像其它动物那样单一模仿的具体行为。
强化理论
实践...
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