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形容方法对了事半功倍的古文
跟
对了
老师学习才会
事半功倍古文
怎么说
答:
善学者师逸而功倍,又从而庸之
。善学者师逸而功倍,又从而庸之的意思是善于学习的人,不用老师费大劲就能收到双倍的效果,并感谢老师的功劳。
说做事(学习)讲究
方法的古文
一句 谢谢
答:
学者,当觅学之法,方能事半功倍。勤学者,若能觅得其法,必当得其大成
。希望有点帮助,也可以用自己的想法去构思下下,那样可以提高自己。
教亦多术矣
的翻译
答:
君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也
。故君子之教喻也,
道而弗牵,强而弗抑,开而弗达
。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思;和易以思,可谓善喻矣。二、译文 君子不但懂得教学成功的经验,又懂得教学失败的原因,就可以当好教师了。所以说教师对人施教,就是启...
读书的
方法文言文
答:
可以结合自己的情况,有针对性地选择书目,进行阅读,这样才能达到事半功倍的效果 4.
读书之法
(文言文)的意思 原文: 读书之法 (宋)朱熹 大抵观书先须熟读,使其言皆若处于吾之口。继以精思,使其意 皆若处于吾之心,然后可以有得尔。至于文义有疑,众说纷错, 则亦虚心静虑,勿遽仓促取舍于其间。 字词注释: 1...
讲读书
方法的文言
文
答:
文内容,再去读原文,就会事半功倍,化难为易。
2、以文解文
。 、以文解文。 以文解文,就是用文章中的话来解题。 以文解文,就是用文章中的话来解题。文章中的 诸种因素存在着一种互相制约,互相阐释的关系, 诸种因素存在着一种互相制约,互相阐释的关系, 这是读者解文的一种依据,例如1994年试题, 年试题...
自我反省
用文言
文怎么说
答:
深入讲解、阐述,帮助大家把握
方法
,认识规律,获取技能,寻得途径,从而达到
事半功倍
、以简驭繁的学习效果。全书囊括了中学
文言文
最核心的基础知识,包括汉字、文言词语、文言句式、句读与翻译、文学常识、文化常识、音韵学和工具书共八大部分。每一部分都力求科学系统,条理清晰,点拨到位,举一反三。
祝贺事业有成
的文言
文
答:
形容“事业有成”的字有:
功功
拼音:gōng,注音:ㄍㄨㄥ释义:1、劳绩,成绩,与“过”相对:功勋。 功绩。论功行赏。 徒劳无功。功德无量(liàng )。 功成不居(立了功而不把功劳归于自己)。2、成就,成效;事业有成:成功。 功能。功亏一篑。
事半功倍
。急功近利。 3、物理学上指用力使物体移动的工作,等于...
文言文
评价
方式
答:
久而久之一定会取得
事半功倍的
效果。 二、作业评价目前中学生
文言文
阅读作业,一般分为三类:背诵默写、翻译和课外阅读。背诵默写这类作业无疑要采用绝对性评价的
方式
。 如上文所提到的,翻译也可采用表现性评价的方式,也可采用划分等级的方式,这里不做赘述。在课外阅读这类作业方而,当前文言文的课外阅读多是选取与...
读书与作文
文言文
答:
”要知道——文言文背诵有两个明显的功能:一是能帮助深入理解内容;二是能提高阅读翻译的效果。因此学习文言文最好熟读到能够背诵,这
对文言文
阅读翻译的益处颇大。背诵文言文不等于死读硬背,而应讲求
方法
,可收
事半功倍
之效。下面,冮老师再为你介绍一下背诵文言文的具体方法:一、化整为零法。
才会
文言文
答:
因此学习文言文最好熟读到背诵,这
对文言文
阅读翻译的益处颇大。背诵文言文不等于死读硬背,而应讲求
方法
,可收
事半功倍
之效。 (法)一、化整为零法。把一篇文言文当作一个整体去笼统地读,这便像“囫囵吞枣”,应把这个整体分析成若干意义段落进行分段熟读才好。 [析]一篇课文经过意义段落的分析,便可看到文章的...
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