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形式解释论与实质解释论
曲新久 | 刑法
形式解释与实质解释
的本质把握——兼评
实质解释论与
形式解...
答:
实质解释论
犹如一把指南针,以刑法的终极目标——保护法益为导向,强调“目的优先”,而
形式解释论
则如一盏灯,坚守原则性,追求清晰明确的逻辑框架。刑法的本质,如同一把双刃剑,既抽象又具体。形式
与实质
并非截然分离,而是通过“本质”这一共同维度相互融合。在罪刑法定的框架下,形式解释论倾向于保守...
如何评述我国刑法中的
形式解释和实质解释
答:
尽管
形式解释论与实质解释论
都强调自己既进行形式解释也进行实质解释,但解释的先后顺序却完全相反,根据本文的结论,严格的形式解释论和彻底的实质解释论都不能合理解决所有问题,有必要取消
形式解释论和实质解释论
的提法,代之为形式实质统一论或者并合论。立足于当前我国仍以四要件平面式(或耦合式)为...
形式
E
论与实质
E论的观点是什么你支持哪种观点?为什么
答:
"形式E论"和"
实质
E论"是哲学中一种对于事物
本质和形式
之间关系的辩证思考。这两种观点对事物本质和表象之间的关系有不同的看法:形式E论:形式E论强调形式或表象在认识和理解事物时的重要性。它指出,事物的外在表象、形式或外在现象是我们认识和了解事物的入口,我们通过观察和感知到的表象来理解事物。...
什么是法律的
形式解释
?什么是法律的
实质解释
?
答:
形式解释
,应当是针对法律条文的字面意思进行解释的方法。在此前提下,文理解释应当属于问题中的形式解释,即依照文法规则分析法律的语法结构、文字排列和标点符号等,以便准确理解法律条文的基本含义。(来源:百度百科-法律解释)
实质解释
,应当是能够阐明法律条文真实含义,以使法律能够合理地得以适用,以实现...
【冲刺必备】教育学考研对比题——
形式
教育论VS
实质
教育论
答:
在教育学考研的冲刺阶段,理解
形式
教育
论与实质
教育论的差异至关重要。这两派观点在历年试题中占据重要地位,让我们一起深入探讨。形式教育论 这一理论主张,教育的核心在于训练心灵的官能,如同身体器官需要锻炼一样,通过学科训练来提升学生的智力官能。它强调知识的传授并不是最终目标,而是手段,目的是...
形式
教育
论和实质
教育论有什么区别啊?
答:
1、概念不一样
形式
教育作为一种教育学说或思潮,是在长期的教育理论与实践中形成和发展起来的。
实质
教育又称“实质训练”,是欧洲18~19世纪,对立于形式教育而出现的一种教育学说。2、理论基础不一样 形式教育论,官能心理学是形式教育的理论基础。在古代,形式教育论的思潮主要以古希腊的哲学思想为...
如何评价邓子滨教授在刑法学界的地位?
答:
邓子滨教授的学术贡献邓子滨教授在刑法学领域的研究独树一帜,他对于
实质解释论和形式解释论
的融合与创新,为刑法理论的发展开辟了新的路径。他的理论主张在国内外学界产生了深远影响,特别是在实质
解释与
形式解释的论争中,他的观点被广泛讨论和引用。他的代表作如《刑法解释论中的
形式论与实质
论之争...
什么是
实质
教育
论和形式
教育论?
答:
实质
教育论起源于古希腊,形成于17世纪,盛行于18到19世纪;而
形式
教育论起源于古希腊和古罗马,在中世纪受压制,形成于18世纪,兴盛于19世纪。形式教育,时间:17世纪,代表人物:英国教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齐。理论基础:形式教育以官能心理学为基础。这种理论认为人的心理的各种能力,如感觉、...
形式
教育
论和实质
教育论是关于课程设置和选择教材的两种对立的教育理论...
答:
【答案】:C、D
形式
教育
论和实质
教育论是西方近代关于普通教育阶段学校设置课程和选择教材的两种对立的教育理论。两者根本分歧反映在:(1)偏重知识还是偏重能力。形式教育论认为,教育的主要任务在于使学生的官能或能力得到发展。实质教育论者认为教育的主要任务在于使学生获得知识。(2)哲学认识论上是唯...
请简述
形式
教育
论和实质
教育论的异同。
答:
(1)理论基础方面:
形式
教育论的理论基础是唯理论和官能心理学;
实质
教育论的理论基础是经验
论和
联想主义心理学、统觉心理学。(2)教育目的方面:形式教育论主张发展学生的各种官能和能力,而不是向学生传授知识;而实质教育论则主张让学生通过学习实际有用的知识,使学生的身心对社会的实际生活产生广泛的...
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