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心理健康与学科融合教学设计
如何在
学科教学
中渗透中学生
心理健康
教育
答:
“
学科教学
过程”包括
教学设计
(目标、内容、方法等的设计),课堂心理环境
和
课堂管理等。这些问题关系到学科教学渗透
心理健康
教育的内容。 在教学设计上渗透心理健康教育,要求在课程的编制、教材内容的选择上,既要符合社会发展的要求,又要符合学生发展的年龄特征;既要考虑到知识的传授,又要考虑到学生各种心理品质的发展。
结合一堂
心理健康
教育课的
设计
(或者一个心理健康教育游戏活动设计),论述...
答:
第一种:讲授式。是指通过教师的课堂
教学
,把有关心理学的知识和理论传授给学生,使学生了解和掌握心理学的知识,提高学生的社会适应能力
和心理健康
水平。第二种:活动式。是指教师根据学生的年龄、生理、心理等特点,精心
设计
活动,让学生通过参与所设计的活动获得一定的心理体验,以提高学生的社会适应能力...
四年级
心理健康
教育
教学设计
答:
四年级
心理健康
教育
教学设计
篇1 一、目标要求: 1、培养学生为班级尽责任,为班级添光彩。 2、人人心中有班级,我是班级小主人 二、重点、难点: 1、培养学生为班级尽责任,为班级添光彩。 2、人人心中有班级,我是班级小主人 三、活动准备: 课件、 图片 四、活动过程: 观看图片 1、(听一听)《小蚂蚁搬粮食》思考...
在
学科教学
中渗透
心理健康
教育意义以及要注意些什么
答:
教师在备课时要把
心理健康
教育列入课堂
教学
目标,善于挖掘教材中的有关心理健康的教育因素,并把这些因素渗透到课堂教学的各个环节。比如文科教材中,对人类各种情感的体验、对自然环境、社会环境与人取得成功或失败的关系的认识、人物自身的情商因素对他们生活、工作、事业的影响等,都是心理健康教育的材料。
如何在语文
学科
渗透
心理健康
教育
答:
单从
教学设计
取向看,
学科
渗透
心理健康
教育可以学生为中心,重视学生的人格塑造,促进学生的心理发展;可以问题为中心,理论联系实际,帮助学生解决心理问题;也可以活动为中心,加强心理训练,塑造学生良好的心理品质。 1、阅读渗透。这种方法主要是对学生课外阅读进行一定的调控,在指导学生课外阅读时,有意识的编印一些心理阅读...
七年级
心理健康
课
教案
答:
七年级
心理健康
课
教案
篇1
教学
目标: 1、意识到游戏成瘾的危害性 2、正确认识电子游戏的利与弊 3、初步掌握去除游戏成瘾的 方法 教学重点: 初步掌握去除游戏成瘾的方法教学形式: 游戏、调查、 辩论 、讨论 课前准备: 1、调查学生中有关有游戏成瘾的同学 2、要求学生查阅资料,准备辩论资料 教学过程 一、 资料...
中学生
心理健康
教育课的
教学设计
?
答:
心理健康教学设计
《我们爱学习》教学设计 【课程设计】兴趣是人对客观事物的选择性态度,它表现为人力求认识
和
获得某种事物,并且力求参与相应的活动。兴趣通过情绪反应来影响一个人的行为积极性,即凡是从事自己感兴趣的学习和工作,人就会觉得心情舒畅和愉快,效率也较高;相反,如果是从事自己不感兴趣的...
在数学
教学
中如何渗透
心理健康
教育
答:
在小学数学教学过程中渗透
心理健康
教育,是指教师灵活地运用心理学的方法,在教给学生一定知识、技能以及发展他们智力的同时,有意识地消除在
教学设计
、学生评价
和
教学管理中一切不利于学生心理健康发展的因素,促进学生的心理健康发展,形成健全的人格和良好的心理特征。在学生的认知活动中,知识、方法、能力的培养过程是一个...
心理健康
教育
教学
反思
答:
心理健康
教育
教学
反思 篇1 心理教育课不同于一般文化课,它的授课方式有着一定的特殊性,其授课内容、方式、语言等等都与一般的文化课有很大的区别。 而且涉及的知识领域是十分广泛的,在教学的过程中,要加以整合,灵活运用,才能使心理健康教育课体现其科学性。 如何上好心理健康教育课,通过课堂教学活动提高学生的知、...
如何在数学
教学
中渗透
心理健康
教育
答:
学校德育领域的
心理健康
教育如何渗透到
学科教学
中,这是我们教师的一个新课题, 我认为数学教学教师应在教学过程中自觉地、有意识的运用心理学的原理
和
方法,在授予学生一定的知识、技能以及发展他们智力和创造力的同时,维护和增进学生的心理健康,消除
教学设计
、评价和管理中一切有害于学生心理健康的不利...
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