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怎么都快乐第一课时板书设计
怎么都快乐
教案
第一课时
答:
④教师一笔一划领写,学生描红,仿写,交流组词。⑤用同样的方法学习“很”字,强调“竖提”一笔。五、
板书设计
:7、怎么都快乐
一年级语文
怎么都快乐
教案
答:
一、谈话激趣,引入新课。师:上课前,同学们玩了什么?几个人玩的?你觉得这个课间过得怎么样?(学生自由发言)师:今天我们就来学习《
怎么都快乐
》一篇新文章。(
板书
课题:怎么都快乐)二、初读课文,整体感知。1、师配乐范读课文,同学们边听边想,怎样才快乐?怎么能都快乐?2、自读课文,学习...
怎么都快乐
教案
答:
【教学过程】一、谈话导入,激发兴趣。
1
.导入新课:同学们,你们觉得一个人玩快乐还是和别人一起玩快乐呢?(学生自由回答)过渡:今天,我们学习一首诗,来看看这首诗的主人公觉得一个人玩快乐还是和别人一起玩快乐?2.
板书
课题:(
怎么都快乐
),学生齐读课题。3.认识生字“怎”。课题中有一个生字...
怎么都快乐
教学实录
答:
(
板书
课题:
怎么都快乐
)二、初读课文,整体感知。1、师配乐范读课文,同学们边听边想,怎样才快乐?怎么能都快乐?2、自读课文,学习生字。(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)三、记忆字形,指导书写。1...
怎么都快乐
公开课教学
设计
?
答:
第一课时
一、谈话导入,学习生字 1.师生谈话,回忆课间活动。2.根据学生描述,随机出示学生游戏时的照片及词语,并认读:游戏、踢毽子、跳长绳、打篮球、下象棋。3.引出课题:
怎么都快乐
。重点指导学生读准生字“怎”和词语“怎么”,识记生字“怎”。二、读准读通,识字学词 1.学生自由朗读...
一年级下册语文《
怎么都快乐
》教学
设计
「」
答:
学生:每人一套“怎”等13个会认读字字卡(不注音的)。 教学时数: 两
课时
。 教学过程: (一)复习,激趣导入,明确主要学习目标。 1、用读问句的形式复习生字。 (1)导语:在学习新的课文之前,我们先来做一个“练一练”的练习,把
第一
行的偏旁和第二行的字连起来,组成一个新的字。 (2)学生反馈:许、玩...
怎么都快乐
语文教案
答:
一、谈话导入,引出课题
1
.师:孩子们,游戏是孩子童年生活的主旋律!因为游戏 ,我们的童年才丰富多彩;因为游戏,我们的生活才快乐多多!你喜欢游戏吗?让我们去感受一下游戏的快乐吧!2.
板书
课题:
怎么都快乐
3.指导朗读课题,引导质疑:读了课题,你想知道什么?二、初读课文,识记生字 1.自由...
怎么都快乐
课文教案
答:
第一课时
一、谈话导入,引出课题1.(课件播放学生做游戏时的照片)导入:同学们,刚才的课间十分钟你们玩得快乐吗?为什么?(生交流)2.揭题:是啊,一个人玩有一个人玩的快乐,许多小朋友玩,大家会感到更快乐,
怎么都快乐
。3.
板书
课文题目:怎么都快乐。4.指导朗读课文题目,引导质疑:读了课文题目...
小学一年级语文《
怎么都快乐
》原文、教案及教学反思
答:
一、谈话激趣,引入新课。师:上课前,同学们玩了什么?几个人玩的?你觉得这个课间过得怎么样?(学生自由发言)师:今天我们就来学习《
怎么都快乐
》一篇新文章。(
板书
课题:怎么都快乐)二、初读课文,整体感知。1、师配乐范读课文,同学们边听边想,怎样才快乐?怎么能都快乐?2、自读课文,学习...
人教版小学一年级语文
怎么都快乐
教案
答:
第一课时
一、谈话导入 同学们,你自己一个人玩的时候感觉怎么样?你和两个人一起玩感觉怎么样?玩什么?你知道课文的“我”什么感受吗? 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师
板书
《
怎么都快乐
》,让我们去读课文。 三、学习生字 (一)初读课文 1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己...
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