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我听见了却忘记了我看见了便记住了
是
我听见了却忘记了
,
我看见了便记住了
,我做过了就理解了,体现了教育...
答:
【答案】:D 本题考查的是对教育过程的理解情况。题干中这句话主要反映的是:
听见
、
看见
都是被动接受,看见更具有主观能动性,看见比听见效果要好。做则是深入其中主动操作,所以更容易达到理解的地步。这句话体现了教育过程中应重视主动操作。D 项正确。A 项:题干虽涉及感知觉,但其重点在“做”。
...我就
忘了
;
我看见了
,我就记得了;我做过了,我就理解了.”的原话。_百...
答:
《童年的秘密》一书中说到:“
我听到了
,但可能
忘记了
;
我看见了
,就可能
记住了
;我做过了,便真正理解了。”《童年的秘密》是意大利作家玛利亚·蒙台梭利创作的心理学研究图书,由中国长安出版社发行于2010年5月。该作主要讲述了儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进...
我听过了,我就
忘了
;
我看见了
,我就记得了 ;我做过了,我就理解了。这句...
答:
出自蒙特梭利。玛利娅·蒙台梭利(意大利语:Maria Montessori,1870年8月31日-1952年5月6日),意大利幼儿教育家,意大利第一位女医生,意大利第一位女医学博士,女权主义者,蒙台梭利教育法的创始人。她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中,所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。倡导学校应为儿童设...
美国华盛顿儿童博物馆的格言"
我听见
就
忘记了我看见
就
记住了
我做了就理 ...
答:
说明了行动胜于语言,主动胜于被动。英语原文是 I hear and I forget,I see and I remember,I do and I understand。其实这段格言是老外从中国学到的,出自荀子的《儒效篇》 - “不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之;学至于行之而止矣。”...
有一句幼儿教育理念是什么:“
我听见了
.
我看见了
.我做过了.”
答:
“
我听见了就忘记了
,
我看见了就记住了
,我做过了就理解了.”这句话体现了陶行知先生的“教学做合一”的教学思想.
蒙台梭利说过:"
我听到了
,我
忘记了
,
我看到了
,我
记住了
,我做过了,我理解...
答:
蒙台梭利认为,生命力的冲动是通过儿童的自发活动表现出来的,“生命是活动的,只有通过活动才能发展”,为了使儿童的生命力和个性通过活动得到表现、满足和发展,就必须创造适宜的环境。蒙台梭利为“儿童之家”设置了一个良好的环境:有一个较大的花园,学生可自由进出;轻巧的桌椅,4岁儿童便能随意搬动;...
怎么理解蒙特梭利教育中那句
我听到了
,但随后就
忘记了
:
我看到了
也就记得...
答:
玛利亚蒙特梭利的教育理念是:发挥孩子的自主性。实践大于一切吧。听得再多,不如自己看一眼,看得再多不如自己动手做一做。蒙台梭利认为,感官教育要给儿童以活动的自由,成人尽量不予干涉,让儿童各人根据自己的意愿和进度选择(按等级顺序排列的)教材、教具,并自行操作。只有这样,才能激发儿童的内在...
我听见了
,就
忘记了
,
我看见了
就
记住了
,我做过了就理解了,从教育利益写一...
答:
写作思路:这个题目是在说这样一个道理:一个人
听见
的不如
看见
的,看见的不如亲手做的,我们做事情不能光从别人那里吸取经验,如果能够自己动手做那就会有最深的印象,理解得最透。范文:如今,我们的城市有了翻天覆地的变化。一幢幢高楼大厦拔地而起;那宽阔的马路平坦洁净,向远处延伸;立交桥雄伟...
我听见了
的就
忘记了
,
我看见了
的就
记住了
,我做了的就理解了。 从教育的...
答:
然后一步一步坚实地走过,才能渡过“知”的海洋,达到知行合一的境界。守仁格竹,穷格七日也未得果,却在被贬谪到穷山恶水的途中参透心学至理。唐僧取经,历经九九八十一难方达西天修成正果。说明的也是这个道理。当达到“绝知”的境界时,回头望,生命是饱满的生命,人生是无憾的人生。知颠扑不破的...
尊重儿童的探索是谁说的?
答:
华盛顿儿童博物馆墙上的那句格言:“
我听见了
就
忘记了
,
我看见了
就
记住了
,我做过了就理解了”强调的就是动手实践。美国幼儿园比较注重利用游戏让孩子获得直接经验。如对于人体各个部位认知,不是通过看挂图死记硬背,而是放在游戏中去摆放,通过尝试错误来掌握知识。如在公园里做密西西比河的模型,小朋友...
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我听见了传来了谁的声音
我听见了你的声音
我听见了你的声音云出岫
我听见了你的声音什么歌