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我看到了什么板书
教科版三年级科学
我看到了什么
课件
答:
板书
设计 1.
我看到了什么
方法眼睛看耳朵听鼻子嗅 观察有目的有顺序地
(三年级上册科学教案)第一单元 植物 第一课
我看到了什么
求解答
答:
第一单元 植物第一课
我看到了什么
【教学目标】科学概念:树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。过程与方法:初步认识真正的观察应该是有目的的,制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。用各种感官观察大树。借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。
看见了我
答:
板书
: 我们
看到了什么
看有目的 闻 观察 摸 听第三阶段:实地观察一棵大树。1、带领学生到大树前,开始活动(1)讨论:观察大树时,你有什么想提醒同学们?(观察时的注意点)(2)带领学生到事先选好的大树下,根据自己想好的观察顺序、观察方法观察大树。(3)关注学生的亲身体验,对学生的方法和独特见解及时给予肯定的...
教科版三年级科学上册《
我看到了什么
》课堂实录
答:
师∶今天我们先来学习第一课《
我看到了什么
》。这里有一幅图,仔细看看图上有什么,然后告诉大家我在图上看到了什么,是什么样的? (
板书
《我看到什么》) 比比谁看得仔细说得多。 (...
我看到了什么
教学反思
答:
� 当我们想要了解的更多,知道的更多,带着这样的目的去看看的时候,我们的观察 活动就开始了。
板书
---观察 四 观察一棵真正的大树。1 观察前指导 2 实地观察并记录(发记录纸)教学反思还是感觉时间不够用,究其原因还是上的不够简单。不够明确。我认为本节课教学思路应该没有问题,还...
荷叶这一课中4、5自然段
我看到了什么
?
答:
荷叶这一课中4、5自然段
我看到了什么
? 自恐多情损梵行,入山又怕误倾城,世间安得双全法,不负如来不负卿。 在三年级下册语文课荷花一课中第四,五自然段中,我看到了什么? 《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩,赞美了荷花以及大自然的美丽。
以
我看到了什么
惊讶了为开头的作文?
答:
这样,黑板上就有两块对比鲜明的
板书
,从照片上
看到
的信息量很小,而同学们回忆的信息量非常大。由此引导学生意识到,必须“观察”实物。因为三年级的学生,对
什么
是真正的观察,还没有明确的认识,他们对观察手段的认识,主要集中在“用眼睛看”这一点上,许多学生不认为闻、听、尝、摸等手段也是观察...
学习了《麻雀》这一课,我知道作者看见的是
什么
听见的是什么?
答:
《麻雀》的作者把
看到
的、听到的、想到的都写了下来,活灵活现内 地展现了麻雀和容猎狗相遇时的情形。《麻雀》这篇文章主要讲了作者打猎回来的路上,猎狗在地上发现了一只小麻雀,老麻雀保护小麻雀,猎狗愣住了的故事,赞扬了母爱的力量是伟大的,母亲为了保护自己的孩子从内心产生的无私的母爱。
秋天来了,
什么
景色?
答:
1、
板书
课题:秋天 2、
看到
这两个字,你想到了些
什么
词语? (秋高气爽秋风红叶秋水长天秋风萧瑟秋虫啾鸣秋实累累秋桂飘香霜叶知秋秋雨绵绵秋风习习枫林尽染落叶萧萧秋山如洗一叶知秋春华秋实秋菊傲霜秋风落叶) 3、教师适当讲解上面词语的意思。 4、你眼中的秋天是怎样的呢?你能用几句话来描绘一下吗?当然你也可以选...
乞巧. 读了这首古诗,我的脑海里浮现出这样的画面
答:
2 很好,这节课,我们再学习一首写我国传统节日乞巧节盛况的诗——《乞巧》.
板书
课题 3、解诗题,知作者 (1)师:请同学们拿起右手跟我一起写课题.齐读课题.(生齐读(指导“乞”、“巧”的变调,都读三声)
看到
这个“乞”字,很容易让你想到
什么
字?(生:气球的“气”)在书写时有什么不同?(生:“气”...
1
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4
5
涓嬩竴椤
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