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指导学生读儿化音
普通话常考的
儿化音
,你读对了吗?看乡村老师怎么教一年级
学生读
视频时间 02:12
霖哥儿是
儿化音
吗
答:
是的。在上课伊始,解老师通过生动有趣的唤鹅声、“霖哥儿”
儿化音
的称呼,让
学生读
一读、试一试,调动课堂气氛,充满的童趣。由此可见霖哥儿是儿化音。“儿化”指的是后缀“儿”与它前一音节的韵母合成一个音节,并使这个韵母带上卷舌音色的一种特殊的音变现象。属于音变中的“合音”现象。
小学拼
音读
法改了
答:
在新的拼音读法中,
儿化
现象的标注也有所规定。儿化现象是指一些韵母在发音时带有卷舌动作,例如er、or、ur等。为了更好地帮助
学生
掌握
儿化音
的发音方法,新的拼音读法规定在儿化音的前面加上一个小圆点即可。这样的标注方法可以更加清晰地表达儿化音的发音特点。
一会儿就来有几个音节
答:
综上所述,一共4个音节加一个字:yi(第一音节),huir(第二音节),jiu(第三音节),lai(第四音节)。“一会儿”的“儿”在这里
读儿化音
。部编教材对儿化音注音的规则,就是“儿”字不注音,前一个字的音节后增加“r”。如,“一会儿”中注音就是“yi,huir”。教学中要提示
学生
在读的...
《摔跤》教学反思
答:
课后反思,在早读预习环节,我不能只是让
学生读
熟课文,还应该指导
读儿化音
。在预习环节让学生理解难理解的词语,同时在预习环节让
指导学生
学习生字词。在课堂上只进行词语检测。这样,课堂上就可以节省大量的时间。二、自主学习环节 本单元语文要素是学习人物描写的基本方法;在习作中,初步运用描写人物的...
小海马教案
答:
(3)随机
指导
:“成”读准后鼻音(开火车拼读生字) (4)一棵青菜一颗星星 一棵松树一颗花子 体:一字开花游戏。(身体、体育、体操、体会) 5、媒体出示句子:各种形式读。(自由读、表演读、挑战读) (注意引导
学生读
好
儿化音
) 6、齐读课文。 7、指导写字。 身:撇从竖中线起笔,两横写在横中线上面,提靠横中线...
一年级语文上册《雨点儿》的教案
答:
前几天刚好下过雨,虽然是冬雨,但也和课文有的内容有关,因而以此为切入点,让生活走进语文学习,走进
学生
的认知世界和情感世界,激发他们的求知欲。
儿化音
是我们南方人学普通话的难点,应重点
指导
、有助于先入为主,正确说好普通话。 二读文、识字、探究、感悟 1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。(...
关于课堂朗读的思考与建议
答:
朗读的第一个层次是准确、流利。这里包含正音正字(轻声、
儿化音
、语气助词等)不加字、不减字、不读破句。这是我们教学得以顺利展开的关键要素。第二个层次是把握速度和节奏、停顿和重音。这要求教师根据课文内容进行耐心
指导
。第三个层次是声情并茂有感情的朗读。有感情的朗读凭借我的经验给大家一点...
一年级上册语文怎么教
答:
说一说你喜欢哪个季节,描述一下它是什么样子的?今天我们就来学习一篇描写四季的课文。
学生
自由拼读课题,认识生字“哪”,
指导儿化音
“哪儿”的发音。质疑课题:看到课题,你想知道些什么?带着疑问走进课文。2、识字学文 学生自读课文,学习生字,课件出示学习要求:自由拼读课文,圈出本课生字新词,...
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案
答:
“一会儿”为
儿化音
,引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”,指名读词语,与儿化音区分开。 (3)指名读第3自然段。 教师
指导学生读
好“啊”字。 7.同桌互读,检查生字读得是否准确。 设计意图:通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的...
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