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探究光对叶绿素形成的影响对照实验
在“
探究光对叶绿素形成
有
影响
“的活动中,某小组同学们按照如下方案进行...
答:
实验设计的基本原则:对照原则”和“控制单一变量原则”.该小组同学的实验方案存在的问题是实验变量不唯一.结论存在的问题,假设中
对叶绿素形成
有
影响
的因素是光,实验变量是光.实验结论应该是验证假设是否成立.该结论中不该有温暖.(1)实验方案:实验变量是光,设置
对照实验
.在环境条件的设计和实验材...
探究叶绿素的形成
是否与光有关
实验
答:
(4)
实验
分析:有无
光照
二者均可生长出新叶,因为鳞状茎内贮存着大量的 有机物可供叶芽和叶片的生长.甲呈淡黄色说明
叶绿素的产生
需要光,乙为
对照
.实验结论:叶绿素的生成需要光.方法二:选用大蒜的鳞叶(蒜瓣),去掉蒜皮后用细铁丝将其串起来,围成环形放在盘内,盘内放些水,做相同的两盘,分别将一盘...
有一次小刚从菜市场买回一袋“豆芽菜”放在光下,下午打开一看,惊奇地发 ...
答:
(1)光 (2)光 (3)有光条件、无光条件、对照(4)变、不变 (5)光 因为“黄豆芽”放在光下变成了“绿豆芽”,所以提出问题:
光对叶绿素的形成
有
影响
吗?针对问题,做出假设,设计
对照实验
,实验变量为光照,遵循单一变量原则,除了光照不同外,其余条件都相同,通过实验可得出叶绿...
叶绿素的形成
是否也与光有关?请设计生物
对照实验
?注明材料步骤。_百 ...
答:
叶绿素是绿色植物叶绿体中含量较多的色素,叶绿素只有在光下才能形成。马铃薯的块茎露在外面时间过长就会变绿,埋在土里的部分始终是白色;白菜和甘蓝露在外面的叶片是绿色的,而越往里面颜色越发白。这些都说明
叶绿素的
形成与光有密切关系。
光对叶绿素
的
形成有什么影响
?【面临任务】设计一个
实验
方案,
探
...
某小组在“
探究
环境条件
对叶绿素形成的影响
”的活动中,作出的假设是...
答:
(1)根据表中的
实验
方案可以判断其中的变量有3个,
光照
、温度和不同的环境.(2)想要
探究
“光照能
影响叶绿素形成
”,变量应该是光,其他条件都应该相同.故甲组阴暗、适宜的温度,乙组光照充足、适宜的温度;实验材料应是同样的材料.(3)因为叶绿素必须在有
光的
条件下才能形成,因此:在阴暗环境中的...
设计一个
对照实验
探究
"
叶绿素的形成
是否与
光照
有关
答:
(1)题
探究
的是
叶绿素的
形成是否与光有关,因而提出的问题应该是:叶绿素的形成与光有关吗?(2)做出的假设是依据问题做出的,假设的做出又与我们对结果的基本预测有着密切关系.根据我们的生活经验:在蒜黄是在遮光的条件下
形成的
,蒜苗是在有
光
的条件下形成的.因而做出的假设应是:叶绿素的形成与...
探究
问题光会
影响叶绿素
的
形成
吗
答:
(1)根据表中的实验方案可以判断其中的变量有3个,实验材料、
光照
和不同的环境.想要
探究
“光照能
影响叶绿素形成
”,变量应该是光,其他条件都应该相同,
对照实验
必须遵循唯一变量原则.(2)想要探究“光照能影响叶绿素形成”,变量应该是光,其他条件都应该相同.故甲组、乙组选择同样材料(同样多株韭苗...
探究实验
:设计一组
对照
试验,探究并实施如何培养蒜苗和蒜黄 1、写出探 ...
答:
实验
装置:把湿土放入容器中,并把几张黑塑料袋粘在一起(隔光效果更好)。方法步骤:2份蒜瓣种入2个容器中,黑塑料袋盖住其中1份,浇适量水。实施计划:按照上述试验方案做实验。得出结论:
光对叶绿素的形成
有
影响
,有光才能
形成叶绿素
。培养蒜苗需要有光环境,培养蒜黄需要无光环境。造出这2种现象...
某小组在“
探究
环境条件
对叶绿素形成的影响
”的活动中,该小组设计如下...
答:
(2)提出问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.作出假设是:
光对叶绿素的形成
有
影响
,依据是由生活经验可知一天后,甲组豆芽菜变绿,乙组豆芽菜没变绿.(3)甲组和乙组是以光照为变量
的对照实验
,甲组豆芽菜变绿,乙组豆芽菜没变绿,说明光对叶绿素的形成有影响.(4)光照...
探究光对
蒜苗生长
的影响实验
答:
探究光对
蒜苗生长的影响
实验
,如下:(1)此实验的变量是有无光,根据变量设计了甲乙两组实验,目的是
形成对照
。(2)从题干内容可以看出,该实验是探究的是光对蒜苗
叶绿素形成的影响
,因此实验的变量是光。(3)此实验的变量是光,根据变量设计了两组实验,甲组无光,不能
形成叶绿素
,所以,蒜苗呈黄白色;...
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