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搭石表现了人与人怎样的感情
...者故乡的小路,也联结着乡亲们美好
的情感
是
什么
深刻意思
答:
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结者故乡的小路,也
联结着乡亲们美好的情感
。是对文章的总结,
从这些内容可以体现出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的纽带
,赞扬了乡亲们无私奉献的精神,也体现搭石任人踩踏、默默奉献的精神。
《
搭石
》一课作者想要
表达的
思想
感情
是
什么
答:
本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感,
那些无私奉献、一心为他人着想的人
。搭石,构成了家乡的一...
《
搭石
》用什么
什么的
描写,
表现了
家乡人们什么什么的品质?
表达了
作者对...
答:
课文通过对摆搭石、走搭石等画面的描写,
表现了乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德
,表达了作者对家乡人、家乡事的怀念赞美之情。这篇课文本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪,家乡的人们根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在...
搭石表达了
作者
怎样的感情
答:
该文章表达了作者对故乡的深深眷恋之情,以及对故乡美好情感的怀念和珍视
。《搭石》这篇文章中作者通过描述乡亲们摆搭石、走搭石的情景,表现了他们无私奉献、一心为他人着想的人性光辉。同时,文章中描述的搭石默默无闻的奉献精神,也表达了作者对这种精神的敬仰和赞美。这篇文章表达了作者对故乡人们之间...
读了塔石。,从俯这个字你看出了
什么
这份美好
的情感
也是什么?
答:
从俯这个字看出了年轻人对老人的贴心,这份美好
的情感
是默默无闻、无私奉献的精神。经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块
搭石
前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要俯下...
搭石
一课歌颂了乡亲们
怎样的情感
答:
表达了乡亲们互帮互助,相亲相爱,也表现了乡亲们默默的奉献精神,一排排搭石,像一条纽带,把乡亲们的美好品德、情感都连接在了一起。原句:一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,
也联结着乡亲们美好的情感
。这是课文的最后一个自然段,句子含义深刻。一块块、一排排搭石,静静地躺...
搭石
描写
了什么
情景,
表达了怎样的感情
?
答:
河沟,或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳,走快才能保持平衡,也为一道风景,一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡小路,
也联结着乡亲们美好的情感
(石头型状方正,这样平稳)。
搭石的
意思是
什么
答:
《
搭石
》一文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般于默默无闻中凸现。本节课要让学生从乡亲们“摆”搭石、“走”搭石和“让”搭石的一幕幕情景中,体会到其中的人性美,感受乡亲们纯朴、美好
的情感
,体会
人与人
之间互相...
搭石
主要讲
了什么
内容
答:
搭石
主要讲的内容:作者在老家有一条不知名的小溪,当地居民根据河水的深度,在河岸边找到了一些方圆平坦的石块。每隔两米,就会有一排石子,供人踩上去。作者用石头和石头来赞美家乡人民的美好
感情
,赞美他们的无私和关心别人。《搭石》描绘了一幅和谐、美好的画面,赞扬了无私奉献、一心为他人着想的人。
《
搭石
》课堂反思
答:
《
搭石
》是人教版语文《课标》教材四年级上册的一篇精读课文,本组教材的主题是──
人与人
之间纯真的爱。紧扣这一主题,这组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。《古诗两首》
表现了
朋友间真挚的爱,《搭石》
体现了
乡亲们纯朴的爱,《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹,《卡罗纳》...
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