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改革开放以来学前教育的变化发展
学前教育
发展
现状
答:
1、行业
发展
总体概况
改革开放
特别是进入新世纪
以来
,我国
学前教育
取得长足发展,普及程度逐步提高。但总体上看,学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节,教育资源严重不足,城乡发展不平衡,一些地方“入园难”问题比较突出。2、师资力量不断壮大 2010年以来,我国幼儿教师逐渐增多,学历层次逐年提高。据教育...
学前教育发展
特点
答:
自
改革开放以来
,我县的幼儿教育事业随着基础教育的飞速
发展
,呈现出显著的进步。在数量、教学质量以及管理上都有了显著的提升,充分体现了启蒙教育的核心作用,为小学教育奠定了坚实的基础。首先,
幼儿教育的
覆盖范围不断扩大,从县城扩展到农村,
学前班的
数量和入园幼儿人数大幅增长。1978年,仅有两所幼儿...
我国
学前教育的
历史
发展
大致经历了怎样的过程?
答:
纵观我国学前教育课程的发展史,学前教育课程从无到有、从完全照搬国外模式到进行初步的中国化探索以及独立探索,都是在改革中稳步发展。在我国
学前教育的发展
历程中,幼儿园课程改革主要有3次,分别发生在20世纪20年代至30年代、50年代和80年代至今。特别是80年代
以来
,我国实行
改革开放
政策,在很大程度上促进了幼儿园课程改...
我国
学前
儿童科学
教育的发展
历程,从开始到现在取得了什么成就?
答:
从“教师中心”到“以幼儿为本”:理顺学前教育发展的体制机制问题,明确政府
发展学前教育的
主体责任,是
改革开放
40年间学前教育事业发展取得的重大成果。可以与这一成果相提并论的,是自20世纪80年代
以来
发生在我国幼儿园内部的、以儿童观教育观
的改变
为先导的幼儿园教育实践改革。任何
教育改革
,实质上都...
我国
学前
儿童保育的历史和现状
答:
一、学前儿童保育的历史
发展
:早期阶段在中国古代,
学前教育
主要由家庭和社区负责,这种教育方式往往注重传统价值观和行为准则的灌输。近代发展20世纪初,随着西方教育理念的引进,中国开始探索现代学前教育。上世纪50年代后期学前教育开始被纳入国家教育体系,建立幼儿园和托儿所等学前教育机构。
改革开放以来
,随着...
国务院关于当前
发展学前教育的
若干意见的意见解答
答:
1.问:现在社会上都在热议
学前教育
“国十条”,请您谈谈“国十条”出台的背景和意义。答:
改革开放以来
,我国学前教育事业有了很大
发展
,普及程度逐步提高。但从整体上看,学前教育仍然是各级各类教育中的薄弱环节,集中表现在资源短缺,投入不足,“入园难”、“入园贵”问题突出,人民群众意见较多,必须努力解决这些问题。
我国学前教育政策
的变迁
及其对民办
学前教育的
影响?
答:
明确政府职责。把
发展学前教育
纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园。加大政府投入,完善成本合理分担机制,对家庭经济困难幼儿入园给予补助。加强学前教育管理,规范办园行为。制定学前教育办园标 准,建立幼儿园准入制度。
从历史
发展
和国际范围来看,
学前
儿童科学
教育
价值取向
有哪些
新
变化
?
答:
理顺学前教育发展的体制机制问题,明确政府
发展学前教育的
主体责任,是
改革开放
40年间学前教育事业发展取得的重大成果。可以与这一成果相提并论的,是自20世纪80年代
以来
发生在我国幼儿园内部的、以儿童观教育观
的改变
为先导的幼儿园教育实践改革。任何
教育改革
,实质上都是一种“价值先行”的自觉的文化选择。
简述
学前教育
机构的产生和
发展
答:
2、在早教机构的萌芽期,中国正处在
改革开放
的初期,国家经济迅速
发展
,人民生活节奏加快。特别是在一线城市,许多年轻父母因工作繁忙无暇照顾孩子,这促使一些人看到了这一需求,开始提供专业的儿童照看和早期教育服务。这些服务的出现,不仅解决了家长的后顾之忧,也填补了儿童
早期教育的
空白。3、进入90...
我国
学前教育
政策的特点
答:
二:政策的制定更加敏感和具有针对性
改革开放以来
,针对我国幼儿
教育发展
过程中出现的问题,制定了相应的制度,如1991年,针对当时
学前班教育
和管理存在的问题发布了《关于改进和加强学前班管理的意见》,就
学前班的
性质、举办原则、领导和管理、保育和教育要求、改善办班条件的要求以及教师的管理和培训等方面...
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