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教学论的学科特性主要有哪些
教学论的学科性质
答:
教学论的学科性质:教育学
。一、教学论 教学论是教育学中的一门分支学科,对教师的行为方式进行科学概括,作出一般的、
具有普遍性的规定或解释,用以指导教学实践
。教学论——又称教学法、教学理论,是研究教学一般规律的科学。教学论是教育学的一个重要分支,它是由教学在整个教育活动中的地位与作用、...
教育
学
的特点有哪些
?
答:
(2)实践性
。
教育科学是一项实践性很强的理论研究工作
,它的理论来自对教育实践经验的归纳和总结,并最终要接受教育、教学实践和广大教育实践者的检查和鉴定。(3)层次性。教育科学是一个内部结构具有层次递进性的有序的独立系统,随着人们对教育科学研究的进一步深入,这种特性更为明显的表现出来。
简述物理
教学论的学科性质
与意义
答:
物理学是人类对于自然界无生命物质的属性
、结构、运动和转变的知识所作的规律性总结.人类对物理学的研究可分为两个阶段:经典物理学的研究和量子物理学的研究.经典物理学的研究特点是通过人们感官的感知或通过人为的装置对物质结构、运动形式的直接观察,得出规律性或特殊性的结论.量子物理学的研究特点是通过精密准确的...
求问
学科教学论
是一门什么样
的学科
答:
需要说明的是,通常所说
的学科
教学论有两种含义:一是泛指各种分科的学科教学论,如语文教学论、数学教学论等;一是指对各种学科
教学论的
通论,是跨学科的、不分科的学科教学论,它跟前一种学科教学论是一般与个别的关系。本文所说的学科教学论,
主要
是指分科的学科教学论。一 学科教学论
学科性质
的考察?有人认为,
学科
...
教学论
是一门什么样的学问
答:
西方教学论自拉特克、夸美纽斯直到当今的学者都强调教学论是研究教学 艺术、教学技术的学问,是应用科学
,而苏联学者一般认为教学论是理论科学,还有学者认为是边缘科学,并以它的对象——教学既是一门科学又是一门艺术为依据,认定“教学论兼有理论性和应用性这两个特点”。在考察学科教学论发生过程的...
传统
教学论的主要特征有哪些
?
答:
传统
教学论的特征
如下:(1)传统教学论
主要
是由教师、教学内容、学生三个因素组成。主要关注的是教师的“教”,学生的“学”。教师主要任务是教会,学生的主要任务是学懂。重视课本的讲授,忽视教学方法的运用。进行注入式教学。这种方法不利于教师和学生积极性的发挥,容易使学生失去学习的兴趣。(2)...
如何理解
教育
学
的学科性质
答:
二是侧重分析教师实践的个人
特征
,如有人广泛汲取波兰尼的认识论,探寻教师个人知识的样态;也有人深入借鉴亚里士多德、伽达默尔的实践哲学,开掘教师的实践智慧或
教育
智慧,等等。此外,像“行动研究”、“叙事研究”、“反思性
教学
”等概念,无不透露出回归教师的实践经验、诉诸教师的实践理性的初衷。二...
教育
学
的学科特点
视频时间 01:54
教育
学中有个
学科
叫
教学论
,这个学科是研究什么的?
答:
课程与
教学论
是
教育学科的
一个分支学科,
主要
研究各级学校课程、教学的理论和实践问题,包括信息化时代下的课程与教学理念和方法问题、课程改革的理论与实践问题,国际课程教学理论及流派的系统梳理和介绍等内容的研究。
对于
教学论的学科特性
,你是如何认识的?
答:
教学论是教育学的分支学科,在教育学中占据着举足轻重的位置。发展教学论的学科建设首先需要梳理清楚
教学论的学科性质
问题,这属于教学的本体论范畴,即教学论是怎样一门学问。但是教育界对于教学论学科性质的解释却缺乏一种统一,为此针对教学论学科性质存在的争论有必要进行如下几点思考。关于教学论是艺术的...
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