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教师职前培养的定义
英国
教师
专业发展的三个阶段
答:
1、职前培养:教师的生源质量是培养教师的前提条件,直接影响教师的培养质量
。为了选拔高素质的教师,根据2012年新颁布的教师教育国家标准,英国的职前教师教育从三方面提高了受训教师的选择标准。2、入职培训:入职培训的具体环节包括对新教师进行监督和支持,是对新教师入职培训的表现的评估两个方面。3、...
什么是preservice teacher
答:
preservice
teacher所谓“教师职前教育”就是教师在正式步入职场之前的培训,主要的教育对象是即将面对走上讲台的在校学生
。主要内容包括:职前认识自我并评估时空环境,树立新教育信念构建教育知识体系和技能结构。
如何理解
教师职前
职后的发展一体化
答:
教师教育的基本任务是为基础教育培养合格的教师,而教师职后教育重在培养高质量的教师。
教师职前教育就是要为基础教育培养师资
。教师职后教育的目的是弥补和完善教师职前教育的不足,或是着眼于教师的专业成长,即注意教师自我知识的更新,帮助教师增强专业决策能力、拓展从事专业活动的知识来源。教师的职后...
论述如何理解小学
教师职前培养
目标?
答:
小学教师职前培养目标是
指针对小学教师的培养目标
,
旨在为其日后的教育教学工作提供必要的基础知识、实践经验和综合素质
。理解小学教师职前培养目标需要从以下几个方面进行探讨:知识与能力:小学教师需要掌握多种教学知识和技能,包括课程设计、教学方法和评估等方面的知识,以及沟通能力、组织能力和管理能力等...
什么是
职前教师
教育
答:
在这种形势下,
职前教师
如何发挥主动性实现自身的专业发展或者说如何建构新教师角色和形象便成了职前教师教育研究的重点。一、新课程背景下教师自主专业发展的新期待20世纪90年代开始,人们越来越清楚地认识到:没有教师发展,就没有课程变革。意味着,教师是新课程中的重要支撑条件,教师专业发展水平或者说教师综合素质直接...
教师
教育的
职前培养
模式包括
答:
师范类研究生教育则是指在硕士和博士研究生教育中设立的以培养高层次中小学教师和教育研究人员为主要任务的学科门类。除了以上两种类型,还有一些短期的职前教师培训班和教育实习计划等形式。总体来说,我国
职前教师培养的
类型相对比较多样化。普通话水平应达到国家语委颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等...
教师
专业发展过程的第一阶段是什么
答:
教师专业发展过程的第一阶段是
职前教师培养
阶段。在教师培养阶段,未来的教师接受教育专业知识和教育理论的培训,学习教育教学技能,建立了初步的教师职业观念和职业价值观。教师培养阶段的重点是
培养教师的
基本素质和职业素养,让未来的教师充分理解教育的使命和社会责任,掌握教育原理、课程设计、教学法等教学...
名词解释
教师培养
答:
教师培养
:是指专门教育机构为各级各类学校教师的补充更新而进行的一种专业性学历教育,属于
教师的职前
教育。在当前世界范围而言,师资培养教育大体上可分为以下三类名词解释:“定向型”师范教育,即在独立设置师资培养机构培养师资,其培养目标是定向,以前苏联为代表。“开放型”师范教育,即在普通高等学校...
教师
专业发展经历哪些阶段
答:
第一阶段,
职前
准备阶段。是指从进入师范学院或大学接受
培养
开始到初入新岗位时的再培训,该阶段是教师角色的储备阶段。第二阶段,入职阶段。是指教师初任
教师的
前几年,新任教师努力寻求学生、同事、学校与教育行政人员的认同,在处理日常问题时能够达到令人满意的程度。第三阶段,形成能力阶段。在此阶段...
教师
入职之前,必须接受专门的,正规的专业知识学习和专业技能训练吗_百 ...
答:
一名合格的
教师
应该具备多方面的专业要求,概括起来包括三个方面:专业情感、专业知识和专业技能,这三个方面的发展水平决定了教师专业发展水平。教师专业发展是一个持续不断的过程,这个过程包括两大阶段,即
职前的培养
阶段和职后的发展性阶段。职前阶段是教师从业的准备阶段,其主要任务是进行专业情感、专业知识和专业技能...
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