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教材编写模式和编排方式
教材
的
编写
有哪几种
方式
?
答:
教材编写的两种基本方式:螺旋式上升和直线式编写两种基本形式
。1.组织方法 其一,
逻辑式组织
。按照有关科学知识的内在逻辑顺序组织教材。其二,心理式组织。以学生为本位,注重学生的兴趣、需要和能力,强调以学生的经验作为教材组织的出发点,逐步扩大教材的内容范围,使学生愿学、乐学,而较少考虑知识体系...
如何
编写教材
的?
答:
教材的编排方式一般有如下四种:分别为直线式排列、螺旋式排列、分支平行式和综合式
。直线式排列方式是对一科教材内容采取环环相扣、直线推进、不予重复的排列方式。也就是说,在教材的内容排列中,后面不重复前面已讲过的内容。螺旋式排列是针对学习者的接受能力,按照繁简、深浅、难易的程度,使一科教...
教材
的
编排方式
答:
其一,
直线式排列。这种排列方式是对一科教材内容采取环环相扣、直线推进、不予重复的排列方式
。也就是说,在教材的内容排列中,后面不重复前面已讲过的内容。其二,螺旋式排列。它针对学习者的接受能力,按照繁简、深浅、难易的程度,使一科教材内容的某些基本原理重复出现,逐步扩展,螺旋上升。其三,...
教材编排
的基本
方式
答:
教材排列是按一定顺序编排一门科目的内容
。一般分两种:1、
直线式排列
,指在排列一门科目的教学内容时,每一部分的内容都是前一部分的逻辑延续,不再重复,例如数学。2、圆周式(螺旋式)排列,指在一门科目中某些基本概念和原理在不同教育阶段以不同的繁简、深浅、难易程度重复出现,教学要求则逐步扩...
简述
教材编写
的两种基本
方式
。
答:
【知识点】教材编写的基本方式【参考答案】
我国中小学教科书的组织结构一般采用螺旋式上升与直线式编写两种基本方式
。(1)直线式教科书结构,就是指把一门学科的课程内容或其中一个课题的内容按照知识本身的逻辑结构来展开呈现在教科书中.使各种知识在内容上均不重复的编排形式。(2)螺旋式教科书结构,就...
教材
的
编写形式
有几种?
答:
1、直线
式和
螺旋式 直线式:指把课程内容组织成一条在学科知识逻辑上前后联系的"直线",即学科课程内容的组织呈直线前进,前面安排过的内容在后面不在呈现。例如,英语单词的学习。螺旋式:是指在不同单元或阶段,乃至同课程门类中,是课程内容重复出现、螺旋上升、逐渐扩大知识面,加深知识难度。即同一...
教材编写
答:
教材
的
编排方式
同样重要,主要有三种。直线式编排将教材内容连贯有序,避免重复,确保每个知识点的独立性和连续性。这种方式适合于希望学生系统学习的课程。而螺旋式编排则考虑了学习者的接受能力,将基本原理反复出现,逐步加深理解,形成螺旋上升的学习路径。这种编排方式有助于巩固基础,提升学习者的综合能力...
教材编写
的基本原则和要求
答:
教科书的编写,还要保证教材的思想性。因此,必须以马克思主义立场、观点和方法为指导进行组织和阐述,力图体现社会主义和共产主义思想和道德精神。教材的思想性应寓于科学性之中,做到科学性与思想性相统一。2.教科书的编排通常采取直线式与螺旋式(圆周式)两种
直线式排列
,即各种知识(事实、原理)只学一次...
如何进行
教材
的
编写与
出版?
答:
教材编写
有要遵循的原则和要满足的要求如下:首先,教材编写原则 科学思想性,是指教材编写内容上要体现科学性与思想性;实用性,教材编写要注意实用性。基础性,教材编写要强调内容的基础性。统一性,要做到知识的内在逻辑性与教学法要求统一。表达确切,教材的
编排形式
要有利于学生的学习。联系性,要兼顾...
部编本”语文
教材
一年级上册课文
编写
特点及教学建议
答:
“和大人一起读”在一年级上册
教材
中共安排了八次,
编排
在每个单元的“语文园地”之中。如何开展“和大人一起读”活动?首先,要落实“和大人一起读”中“读”的内容,可以充分利用教材中的《小兔子乖乖》《剪窗花》等儿歌、童谣、儿童诗、儿童故事,还可以在此基础上,根据学生学情,采用“1+X”的
方式
,用一篇带多...
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