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教材编写的六大原则
道德与法治课程以什么为原点
答:
道德与法治教材的编写原则:
1、价值观引领
,贯穿始终 依据学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,通过中华优秀传统文化、法治等主题教育,由近及远、由浅入深,引导学生认识和践行社会主义核心价值观,做到“内化于心,外化于行”。2、
主题式编排
,生活化取材 以生活主题的方式整合和编排学习内容...
洪恩教育的
教材
好吗?
答:
6是指6大原则,这6个原则是一个老师在教学活动中始终要坚持的原则。
他们是激情感染原则,多样重复原则,动静交叉原则,神秘夸张原则
,高低快慢抑扬顿挫原则,全身肢体反应原则。这个原则,从老师本身的素质,孩子学习的基本规律,老师对课堂的整体控制,教具的准备,课堂气氛的营造和有效的身体语言沟通等六个...
小学新课程标准内容谁有?
答:
这种类型的课程应当贯彻“少而精”的原则,保证每学期至少一次。它可以在课堂上完成,也可以将课内外相结合
。 (四)关于实施建议 为了保证《标准》的顺利实施,《标准》分别对教学活动、学习评价,以及教材编写、课程资源的开发与利用等方面提出了实施建议;同时,为了更好地说明课程内容,《标准》在相关部分提供了一些案例。
我儿子6岁了,想学珠心算,不知有没有好的珠心算机构推荐,特别是孩子学...
答:
1、看算训练:刺激枕叶
,顶叶,额叶;2、听算训练:刺激颞叶,顶叶;3、速度训练:刺激额叶,顶叶;4、反应训练:刺激额叶。“连氏心算法”的核心技术:六大训练 看算训练——训练学生手、脑、口、眼、耳的协调能力/让孩子学习更专心;听算训练——训练学生听力、反应能力、是学习更有效率;反应训练...
试简述备课的要素——学习者
答:
1. 自主性原则
──重在引导点悟,杜绝强制灌输。2. 灵活性原则──依据学生个性特征、学习状况,有的放矢灵活指导,且忌千人一面,死搬硬套。3. 差异性原则──注重个性差异,区分对象,分类指导。4. 发展性原则──突出学生发展,注重探索求知、提高能力,防止机械呆板,只顾目前,忽略过程。六、备...
中学语文新课标的心得体会
答:
因此,本人通过对新课程标准的再学习,有以下的认识: 一、备课:变“备
教材
”为“备学生” 教师在备课过程中备教的方法很多,备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生动等),注意到实验操作应规范、熟练,注意到文字的表达(如板书
编写
有序、图示清晰、工整等),也注意对...
部编义务教育历史
教材
有哪些新变化
答:
一、教材传达新理念 重视阅读、关注思维的发展,在细微处引导家长、教师,这是新教材传达的理念。二、
教材的
深度体现在思维发展上 从第一课《中学时代》开始,新教材的编排设计就体现出具体方法技能的学习指导,通过设计开放性的教学过程,综合运用角色扮演、讨论辨析、反思探究等方法,让学生积极表达、善于...
英语国家概况课程标准
答:
第三、四、
六
、七级为第二、五、八级之间的过渡级。过渡级别的设置既有利于对各层次教学的指导,又为课程的灵活性和开放性提供了依据。 英语课程分级目标结构如图1所示: 课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。但是,分级目标对3~6年级、7~9年级和高中各学段或年级的教学和评价以及
教材编写
提供了...
叶圣陶的教育思想的精髓
答:
叶圣陶教育思想的精髓:不追求
教科书
式的抽象、静态的理论体系构建,而是始终走在时代前列,植根中国社会变革和教育改革实践,与广大师生的教育与学习生活息息相通,不断地提出、探索和回答教育改革特别是基础教育改革现实中的重大问题。不懈地对中国传统教育思想以及传入中国的外国近现代教育理论进行反思批判和...
谈谈你是如何进行
教材的
整合和取舍的 初中历史
答:
我以为,应该在有利于实现教学目标的
原则
下,在保证大字教学的基础上,将小字内容有选择地揉进教学、以实现大小字的交融统一。在《“和同为一家”》一课中,“大字”写“松赞干布和文成公主”只有四句话:但这一句话包括时间、地点、人物、过程、意义等知识构成要素,需要学生精读,老师也可以精讲。但如果
教材
仅写这...
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