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教育传播发展的阶段有
南国农,李云林将
教育传播
过程分为哪六个
阶段
?
答:
1. 掌握理论阶段:在这个阶段
,教育者需要掌握基本的传播理论和相关概念,以便更好地指导传播过程。2.
至尊学习阶段
:这个阶段强调教育者应该成为学习者的榜样,并通过自己的行为和态度来影响学习者。3. 阶段加强对教育的管理:在这个阶段,教育者需要加强对教育过程的管理,以确保传播过程的顺利进行。4. ...
传播学理论揭示了
教育传播
过程的哪几个
阶段
答:
第一阶段:信息编码和传达在这个阶段
,教育信息的编码和传达是关键。编码是指将教育信息转化为可传递的形式,例如文字、图片、视频等。传达是指将编码后的信息传递给接收者。在这个阶段,教育者需要考虑如何使信息更清晰、准确地呈现给受众,选择适当的媒介和传播方式,以便信息能够有效地传达。第二阶段:信...
南国农、李云林将
教育传播
过程分为哪六个
阶段
?
答:
南国能李云灵奖
教育传播
过程分为六个
阶段
,阶段加强对教育的管理,第二个阶段就是要学生提高学习的方法
教育传播
学的课堂教学传播过程
答:
课堂教学传播过程是教师和学生双边活动的动态过程,
包括以下四个基本阶段:传授—接受阶段,复习-辅导阶段,练习-指导阶段,作业-考查阶段
。
教育
技术
发展的
四个
阶段
答:
教育技术发展的四个阶段如下:
1、视觉教育阶段:20世纪20年代
,由于工业革命推动了科学技术的迅猛发展,一些新的科技成果,如照相技术、幻灯机、无声电影等被引入教学领域,给传统的以手工操作为主的教学送来了新的技术手段。教育技术领域随之以“媒体一特性一效果”为研究对象,教育技术领域以此为开端。2...
教育
技术
发展
经历哪些
阶段
答:
这是教育技术发展的起始阶段,以视觉教育为主。
2、视听教育阶段
:20世纪30年代至50年代,无线电广播、有声电影、录音机等先后在教学中获得应用,视听教育开始兴起。视听教育运动在美国等发达国家尤为盛行,形成了各种视听教育理论,如戴尔的“经验之塔”理论等。3、视听传播阶段:20世纪50年代至60年代,...
发展传播
学的发展传播研究的三个
阶段
答:
将
发展
和
传播
看做是从传统社会结构转变为现代社会结构的过程,并假定运动、变化和转化,导出相应
的阶段
。传统社会的人要变成现代人,必须改变或调适其态度和行为,已转向现代化的个体,而这种转变是借助传播来完成的。这一阶段的主要代表人物有勒纳、施拉姆和罗杰斯等。1 勒纳的“移情模式”勒纳以中东国家为分析对象,以...
教育
技术的
发展
经历了哪几大
阶段
?
答:
现代
教育
技术的
发展
经历了4个主要
阶段
:一、第一阶段 1、由于人类社会有了专职的教师,把孩子们集合起来在一起学习。对年轻一代的教育责任,从家族手中转移到专业教师手中,引起了教育方式的重大变革。2、从此,那种随着家族在劳动中和日常生活中学习的形式,便成为特定的教师职业和学生跟随专业教师的学习...
教学媒体的
发展阶段
答:
1、语言媒体
阶段
语言的产生标志着人类在交流方面,特别是在记忆和传递知识以及表达较复杂的概念的能力有了巨大的提高,这时随着部落的
发展
,出现了专职教师的
教育
方式,这是教育史上的第一次革命。2、文字媒体阶段 文字和纸的发明开创了人类信息
传播的
新篇章。文字媒体可以将信息长久保存并广泛流传,从而...
国外
教育
技术的
发展
顺序
答:
视觉教育阶段、视听教育阶段、视听传播阶段、教育技术阶段
。国外教育技术的发展经历了四个阶段,依次是视觉教育阶段、视听教育阶段、视听传播阶段、教育技术阶段。视觉教育阶段在20世纪-30年代初、视听教育阶段在20世纪30年代-50年代、视听传播阶段在20世纪50年代-60年代、教育技术阶段在20世纪70年代至今。
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