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教育学案例分析的三个特点
案例
是什么意思
答:
案例在不同的领域,不同的人们认识当中说法不一样。一些观点认为,
案例是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型性事件
。另有人认为案例是研究者感兴趣的一类事件中的一个实例。对这两种观点进行综合,所谓案例就是指人们对已经发生过的典型事件捕捉的记述。类似于故事,但又不是一般的故事。案例对于人们...
教育案例分析
答:
二、
案例分析
1、根据《教师法》第7条规定,进行
教育
教学活动,开展教育教学的改革和实验。教师有管理学生的权利,但这是一种职权,只能依法行使而不能随意转让。教师在上课期间不到课堂维持秩序,应告知学校安排其他教师代管班级,而不能将管理学生的职责交给未成年的班干部(案例中的郭某),其行为是不符合法律规定和教育...
教育
教学
案例分析
答:
该
案例
涉及到的运用现代
教育
理论,即教师应具有的教育素养: (1)林崇德教授把教师应具备的知识结构分为
三个
方面:一是本体性知识,主要指学科专业知识;(即学科基础知识和基本技能);二是文化知识,指的是与教育有关联的综合性知识;(新的课程结构尤其强调教师应打破原有的学科壁垒,具备跨学科知识);三是条件性知识,即教...
关于
案例
教学的比较
分析
|案例教学分组讨论模式的利弊分析
答:
案例教学对讨论法的具体丰富主要表现在以下三个方面:第一,
内容详细、包含具体情境问题的案例,为讨论的展开提供了一个开放的思维和言论的空间
。第二,主要以分析问题、解决问题为目的的案例教学,使讨论具有了更多策略性、智慧性的色彩。第三,案例教学开放式、全程式的讨论形式,使学生有了更多、更广泛的交流、探讨机会。
如何撰写
教育
教学
案例
(二)、(三)
答:
一个好案例必须要有时代的特征,能反映当前教育教学中最普遍发生的问题,能足够引起自己和人们的反思,能产生“共情”。 3、
富有个性化
。案例的内容和形式要有特色,能用自己个性化的语言表达,对问题的分析和讨论能从理论的高度去开掘并能提炼出自己的观点,能引起人们多方位的、多角度地思考,能触及人们的灵魂。 4、 ...
高中生
教育案例分析
答:
高中生
教育案例分析
一 一、高中生基本心理
特征
: 高中生心理已经和初中生有了很大的不同,高中阶段上与少年后期相接,下与青年中期相连,因此,在身心发育和社会成熟方面与之互有一些交叉。作为少年期的结束,青年期的开始的高中阶段个体心理的发展具有以下几个基本
特点
。 (1)不平衡性。作为青年初期的高中生。正处在从...
成功的家庭
教育案例分析
答:
成功的家庭
教育案例分析三
孩子上小学四年级的时候,学校举行了“我爱家乡”的系列比赛活动,有征文、绘画、演讲等比赛项目。女儿在征文比赛中获得了年级组一等奖。她是个好强的孩子,回家后天天对着镜子背稿子,准备参加接下来的演讲比赛。孩子的精神固然可嘉,但她的朗诵、演讲水平实在让人不敢恭维。 一天放学回家后,...
什么是
案例
答:
根据案例,我们可以对相关问题进行深入的研究分析,挖掘发现,从中寻找带有规律性、普遍性的成分,这是应用性学科最快捷、准确的研究手段及方法之一。在心理学、管理学、
教育学
、医学、法学等学科中,
案例分析
早已成为最行之有效的研究工具。而作为应用性极为广泛的公共关系学,其案例分析研究同样在整个体系...
典型
教育
教学
案例
答:
简要
分析
: 一、有关
教育
理论知识 该
案例
涉及到的知识主要为转化后进生方面的知识: 后进生
的特点
:(心理需求与现实状况存在许多矛盾) (1)自尊,往往得不到别人的尊重; (2)好胜,往往不能取胜; (
3
)有上进心,而意志薄弱。 转化后进生的途径和方法: (1)确立后进生也能成才的信念;(洋思中学的经验:没有一个教...
教育案例
怎样写?
答:
二、教学
案例的特性
真实性:案例必须是真实发生的事件; 典型性:必须是包括特殊情境和典型案例问题的故事; 浓缩性:必须多角度地呈现问题,提供足够的信息; 启发性:必须是经过研究,能够引起讨论,提供
分析
和反思。三、教学案例的结构要素 教学案例可以在“叙事研究”的基础上,围绕着某个教学中的主题展开,构成可供他人...
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