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教育心理学知识与技能的关系
教育心理学 知识和技能的关系
答:
1:一定的技能是学生获取知识的必然条件 2:一定的知识是技能形成和提高的基础
它们各自具有独立性
:知识在量上的积累并不必然地导致技能的提高,技能的形成除了与知识相关外,还有自己的规律和特征。
心理学
能力
知识技能的关系
是怎样的?
答:
心理学能力与知识技能的关系如下:
1、能力与知识、技能的联系
。(1)能力是掌握知识与技能的前提.能力的高低会影响到知识掌握的深浅、难易和技能水平的高低。首先,能力是掌握知识、技能的要前提。人如果不具备要的能力,就无法获得知识,形成技能。如缺乏感知能力的人,就无法获得感性知识;不具备抽象、概括...
教育心理学
考研题:对
知识
,
技能的
认识
答:
知识是人脑对客观事物的主观表征; 技能是通过练习获得的动作方式和动作系统
。从概括化的内容角度看,知识是相应经验的概括化结果; 技能是相应行为方式的概括化结果。
二者共同促进能力的形成
~
根据现代认知
心理学的
研究结果,
知识
(广义的)
和技能的关系
是()。
答:
【答案】:C 本题考查
知识和技能
之间
的关系
。广义的知识概念包含了技能,当对学生进行某些知识的培养和训练时,不应该忽视有关概念、规则等的传授,也不应该让学生埋头苦练,而应当首先使得学生掌握或理解有关操作或运算步骤的知识,这些知识进入学习者原有的命题网络;然后设计变式练习,让学生在多种问题...
现代认知心理学中的程序性
知识
概念与传统
教育心理学
中的
技能的关系
是...
答:
程序性知识与传统教育心理学中的技能之间存在着一种“程序-技能”联系
,即程序性知识是完成某些任务所必需的大量认知运算的结果,而技能则是学习者掌握和使用的特定技能。因此,程序性知识和技能是紧密联系在一起的,程序性知识提供了实现技能的必要条件,而技能则是将程序性知识转化为实际行动的手段。
1、专业
知识
、
心理技能和心理
素质
的关系
?
答:
专业
知识
、
心理技能和
心理素质是
心理学
领域中三个重要的概念,它们之间存在着紧密
的关系
:专业知识:指心理学专业领域中的知识体系、理论、方法、技术等。心理学的专业知识是心理学工作者从事科学研究、
教育和
临床实践的基础。心理技能:指心理学工作者从事具体工作任务所需要的实践技能。心理技能包括评估技能...
能力
和知识
,
技能
三者间的区别和联系
答:
技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。按活动方式的不同,技能可分为操作技能和心智技能(智力活动)。能力则是学习者对学到的
知识和技能
经过内化的产物,是使活动顺利完成的个性
心理
特征。2、相关系统不同 知识是人脑对客观事实的主观表征,与人脑相关,反映人脑的活动。技能是指人们通过练习...
教育心理学
动作
技能的
保持与
知识
的保持有什么异同点
答:
动作作
技能
是系列动作连锁,不能省略。智力技能借助于内部语言实现,可以高度省略、高度减缩,甚至难以觉察到其活动全部过程。(2)活动要求不同。动作技能要求学习者必须掌握一套刺激——反应联结,
知识
保持要求学习者掌握正确的思维方法。知识保持是一个动态过程,存储信息在内容和数量上都会发生变化。数量...
简述能力与
知识技能的关系
答:
知识
,
技能
与能力
的关系
1.知识 关于知识的解释,不同的理论流派有不同的解释:现代认知
心理学
认为知识是个体与环境相互作用后获得的信息及其组织,其实质是人脑对于客观事物的特征和联系的反映,是客观事物的主管表征,是人类经验、思想、智慧赖以存在形式;而建构主义则认为,知识并不是对现实的准确表征,也不是最终答案...
理解能力与
知识的关系
答:
1、三者的心理学定义不同
知识是人脑对客观事物的主观表征
。 技能是指人们通过练习而获得的动作方式和动作系统。按活动方式的不同,技能可分为操作技能和心智技能(智力活动)。 能力则是学习者对学到的知识和技能经过内化的产物,是使活动顺利完成的个性心理特征。 2、相关系统不同 知识是人脑对客观事实的主观表征,与...
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