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教育的主体形态是
教育
活动
的主体是
教师还是学生?
答:
教育的主体是
学生。1、教育是作为“主体人”的发展,而不是作为“手段”的发展。教育活动是实践活动,教育过程是教育学的双边活动过程。因此,在教育活动中存在着“双主体”,即:在教师的“教”中,教师是主体,学生是客体,知识是媒体;在学生的“学”中,学生是主体,知识是客体,教师是媒体。教育...
教育的主体是
什么?
答:
教育的主体是
学生 1.教育是作为“主体人”的发展,而不是作为“手段”的发展。教育活动是实践活动,教育过程是教育学的双边活动过程。因此,在教育活动中存在着“双主体”,即:在教师的“教”中,教师是主体,学生是客体,知识是媒体;在学生的“学”中,学生是主体,知识是客体,教师是媒体。教育的...
简述
教育的
基本
形态
答:
【答案】:
教育的基本形态一学校教育、家庭教育、社会教育
。 (1)学校教育:指通过专门的教育机构对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织、有系统地传授知识、技能,培养思想品德,发展智力和体力的教育活动。学校教育在一个国家的整个教育体系中是一种主导的教育形态。 (2)家庭教育:指在家庭内...
教育的
基本
形态
答:
学校教育(
教育的主体形态
,制度化教育,主导地位 )历史发展 人文学科教育为主(培养管理国家的人才)自然科学教育占重要内容(培养生产技术人才,学物理化)职业技术教育为重要部分,学校教育与社会、人文、与科学教育结合。特点 职能专门性(培养人才),组织周密性(有目的有计划),作用全面性(知识和...
人类社会
教育的主体
形式是什么
答:
主体教育
可以分为三个相互联系的组成部分:受教育者
的主体
性、教育活动的主体性、教育系统的主体性。受教育者的主体性是主体
教育的
目的,教育活动的主体性和教育系统的主体性是培养受教育者主体性的方式和保证。在目的上,要发展受教育者的主体性,培养受教育者成为社会历史活动的主体,就必须在教育活动中...
什么是
主体教育
答:
…”这是一个十分重要的现代
教育
思想。过去,传统教育思想都是以教师
为主体
,学生为客体。无论是在学识教育方面,还是在德性教育方面,都是如此。总是老师教,学生听、学,甚至要求不走样。其结果,是学生的主动性、积极性受到抑制,创造性思维和潜能不能很好发挥,很不利于创造性人才的培养。
教育的
基本
形态
答:
教育形态是
指教育这一社会现象存在的形式和状态,教育自产生之日起,就有着不同的表现形式。学校教育就是教育者利用学校系统,根据一定社会的要求和个体的身心发展规律,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会所需要的人。家庭教育是指父母或其他年长者在家庭生活中...
在
教育的
构成要素中()。
答:
【答案】:A、B、C、D 解析:在教育的构成要素中,教育者和受教育者是复合主体;受教育者既是
教育的主体
,又是教育的客体;受教育者是教育过程中“学”的主体;教育者是教育过程中“教”的主体;教育内容是教育者和受教育者共同的客体。
构成
教育
活动
的主体
性要素
答:
(1)
教育
者是教育过程中"教"
的主体
.主要体现在:教育者是社会文化和价值取向的传播者;是科学知识和社会文明的传播者;是教育活动的设计者、组织者和实施者,对教育活动的展开起领导作用;是学生学习发展的指导者;是一个具有自我提高能力的学习者.(2)受教育者是教育过程中"学"的主体.其主体性体现...
教育的
基本
形态
答:
学校教育是在家庭教育基础上进行的更为专业性的教育,他是教育组成部分的中坚力量,起到家庭和社会之间的桥梁作用。社会
教育的
范围就比较广泛,主要包括社会传统、社会制度、社会活动或事件的教育,概括来说,社会教育是我们从事社会活动时一直需要进行的
教育形态
,从始至终贯穿在我们的生活当中。
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