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教育目的社会本位论的代表人物是
教育目的
的
社会本位论的代表人物
有( )。
答:
【答案】:A 本题考查的是
教育目的
的价值取向。教育目的的价值取向主要包括四种:教育目的的个人本位论、教育目的的
社会本位论
、教育无
目的论
以及教育目的的辩证统一论。本题中只有A项的涂尔干是社会本位论代表人物,夸美纽斯、卢梭是个人本位论代表人物,杜威是教育无目的
论的代表人物
。
关于
教育目的
,持
社会本位论的代表人物是
( )。
答:
【答案】:A
孟子和卢梭是教育目的的个人本位论的代表人物
,杜威主张“教育即生活”,体现的是教育无目的论的观点,社会本位论的代表人物有中国古代的孔子和国外的斯宾塞、涂尔干、孔德等。
教育目的社会本位论的代表人物是
()。
答:
社会本位论是19世纪下半叶产生的,
代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等
。其基本观点是主张教育目的应该根据社会需要而定。
教育目的社会本位论的代表人物是
()。
答:
【答案】:B、E 【出题思路】本题考查考生对教育目的价值取向的掌握。【名师点睛】
教育目的的社会本位论
主张确定教育目的不应该从人的本性需要出发,应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的唯一依据。其
代表人物
有凯兴斯泰纳、孔德、涂尔干等。萨特、卢梭和马斯洛主张从人的本性和人的需要出发进行...
社会本位教育目的论的代表人物是
( )。
答:
【答案】:A
社会本位教育目的论的代表人物
有柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、巴格莱、荀子、孔德等。
在
教育目的的
价值取向上坚持
社会本位论的代表人物是
()。
答:
教育目的的社会本位
取向主张确定教育目的应该从社会需要出发,社会需要是确定教育目的的唯一依据,其
代表人物是
中国的孔子,国外的斯宾塞、涂尔干、孔德以及赫尔、巴特等;教育目的的个人本位取向主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展,其代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯...
教育目的
的
社会本位论的代表人物
有( )。
答:
社会本位论的代表人物
有荀子、赫尔巴特、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等。个人本位论的基本观点是主张教育目的应依据个人需要来确定。该理论认为,人生来就具有健全的本能,
教育目的是
由人的本能、本性的需要决定的,教育的根本目的就在于使人的本能和本性得到自由发展,以孟子、卢梭、洛克、裴...
坚持
社会本位的教育目的论的
主要
人物
有( )。
答:
【答案】:B、C、D 本题考查的是对
教育目的社会本位论的代表人物
的识记。社会本位论的代表人物有赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等。这一理论主张从社会发展的需要出发,注重
教育的
社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业,评价教育要看其对社会的发展...
教育目的社会本位论的代表人物是
答:
教育目的
的
社会本位论的代表人物是
涂尔干。有关教育目的的理论流派中,社会本位论强调以
教育的
社会功能为本,从社会发展需要出发,注重教育的社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;教育是国家的事业;评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。社会本位论的代表人物主要有赫尔巴特、柏拉图、孔德、...
下列观点中,属于
教育目的社会本位论的是
( )。
答:
【答案】:A、C 本题考查有关教育目的的理论。
教育目的社会本位论的代表人物
有巴格莱、孔德、赫尔巴特、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托尔普、孔子和荀子。其基本观点是从社会发展的需要出发,注重
教育的
社会价值;主张教育的目的是培养合格公民和社会成员;认为教育是国家的事业,评价教育要看其对社会的...
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