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敬业与乐业是几年级课文
敬业与乐业是几年级
的
课文
答:
《敬业与乐业》是人教版九年级上册的课文
。《敬业与乐业》是近代文学家梁启超于1922年8月创作的一篇演讲稿。全文主旨鲜明,层次清晰,语言通俗,文短意长。本文分为三个部分,总体结构是“总──分──总”:开头总起全篇,提出中心论点,然后先论述“有业”,再论述“敬业”和“乐业”两个分论点,最...
敬业与乐业是几年级
的
答:
九年级语文上册《敬业与乐业》课文 5
敬业与乐业 我这题目,是把礼记里头「敬业乐群」和老子里头「安其居乐其业」那两句话,断章取义造出来。敬业,即责任心,是对学业或工作专心致志;乐业,即趣味,不仅乐意去做某件事,而且从中领略出趣味来。[1]题目表明本文将围绕“敬业”与“乐业”及其相互关系...
九年级
语文上册《
敬业与乐业
》
课文
原文
答:
《敬业与乐业》是近代文学家梁启超于1922年8月创作的一篇演讲稿。
以下是我精心整理的人教版九年级语文上册《敬业与乐业》课文原文
,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。我这题目,是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居,乐其业”那两句话,断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记...
初二语文上册
课文
第五课《
敬业与乐业
》中的“业”只是指职业吗?_百 ...
答:
“业”并不局限于狭义的职业.正如作者所言:“凡可以名为一件事的,其性质都是可敬.”因此,“
敬业与乐业
”的意义,就不只限于正式的谋生职业,也可以指生活中任何一件有价值的事情;不只限于成人的工作,也可以包括学生的学习.指出这一点,可以扩展梁启超主张的适用范围,也有利于学生联系自己的生活体验来...
初三语文第五课敬业与乐业
答:
第五课《
敬业与乐业
》【读一读,写一写】征引 旁骛 亵xiè渎 言行相顾:言行一致。敬业乐群:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。断章取义:不顾上下文,孤立地截取其中一段或一句。〈褒贬误用〉不二法门:常用来比喻最好的或独一无二的方法。强(qiǎng)聒(guō)不舍:唠唠叨叨说个没完。〈...
九年级
上册《
敬业与乐业
》教案
答:
《
敬业与乐业
》主旨鲜明,层次清晰,语言通俗,文短意长。下面是我分享的
课文
《敬业与乐业》教案,一起来看一下吧。 教学目标: 1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。 2.摘录并积累大量经典语句、格言。 3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。 4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 教学重点: ...
初三
课文
《
敬业与乐业
》中为什么
乐业才是
人生最高境界和价值?跪求
答:
回答:人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值,才算是人们理想生活作者在第八段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例,说明要“从劳苦中找出快乐来”,很自然地点到了“
乐业
”的“乐”。接着,更深入一步,论述“乐业”的道理,分四点说明“凡职业都是有趣味的”,这是作者的经验之谈,令...
九年级
语文上册《
敬业与乐业
》
课文
答:
敬业乐业
”的主旨,接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题,最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明,层次清晰,深入论述了
敬业与乐业
的重要性,殷切地希望大家发扬敬业与乐业精神,去过人类合理的生活。。
九年级
语文下册《
敬业与乐业
》教案
答:
导入新课:《
敬业与乐业
》是梁启超七十多年前,对上海中华职业学校学生的一次讲演,虽然时间已经过去七十多年了,但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。梁启超先生字卓如,别号有任公、沧江、中国之新民及饮冰室主人等。广东省新会人。近代资产阶级改良注意者,著名学者。与其师康有为一起领导了“...
九年级
语文《
敬业与乐业
》教学设计
答:
以下是我整理的
九年级
语文《敬业与乐业》教学设计,欢迎阅读与收藏。 教学目标: 知识与技能: 1、在反复阅读课文的基础上,找出作者的主要观点,梳理出作者的论证层次,体会并领悟敬业与乐业的精神,从中受到人文薰陶。 2、积累文中的经典语句和格言。 过程与方法: 通过反复朗读课文,学习本文合理的运用多种论证方法条理...
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