11问答网
所有问题
当前搜索:
数学广角集合教学目标
数学广角集合教学
设计
答:
1.在具体情境中,使学生感受
集合
的思想,感知集合图的产生过程。2.能借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题,同时使学生在解决问题的过程中,进一步体会集合的思想,进而形成策略。3.渗透多种方法解决重叠问题的意识,培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。
教学
重难点:1.重点:让学生感知集合...
《
数学广角
》
教学
设计
答:
教学目标
: 1、使学生会借助直观图,利用
集合
的思想方法解决简单的实际问题。2、使学生在解决实际问题的过程中体会集合的思想。3、培养学生善于观察、善于思考,养成良好的学习习惯。教学重点:使学生会借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题。教学难点:使学生在解决实际问题的过程中体会集合的思...
2014小学三年级
集合教案
中的设计理念怎么写
答:
教学目标
1、在具体情境中,使学生感受
集合
的思想,感知集合圈的产生过程。2、能借助直观图,利用集合的思想方法解决简单的实际问题,同时使学生在解决问题的过程中,进一步体会集合的 思想,进而形成策略。3、渗透多种方法解决重叠问题的意识,培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。教学重点 让学生...
数学广角
学什么与教什么?
答:
“
数学广角
”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元,是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。教材以学生熟悉而又感兴趣的生活场景为依托,重在向学生渗透这些数学思想方法,将学习活动置于模拟情景中,给学生提供操作和活动的机会,初步培养学生有顺序地、全面地思考问...
小学
数学广角
怎么教
答:
三、准确定位“
数学广角
”
教学目标
和要求 “数学广角”的教学目标的定位上与我们的数学常规课和数学实践活动有所不同,不能一味地提高要求,把“数学广角”课上成奥数课。不能一味地追求解决问题的结果,甚至一节课下来只停留在直观的实验操作,而忽视了从直观上升上抽象的过程,从而也就忽视了数学思想...
数学广角教案
答:
数学广角
一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P108例1及相关练习。二、教学准备教师:练习纸、文字卡片学生:姓名卡片两张,答题纸一张三、
教学目标
与策略选择“数学广角”(第一课时)是义务教育课程实验教科书人教版数学三年级下册开始新增设的一个内容,涉及的重叠问题是日常生活中应用比较广泛...
三年级下册
数学广角教案
答:
三年级下册
数学广角
教案篇1 教学内容: 分数的初步认识
教学目标
: 1、认知目标: 在看一看、想一想、折一折、说一说、估一估一系列活动中,理解分数的意义,初步认识几分之一,会读写分数。 2、能力目标:通过小组的合作学习培养学生的观察能力,动手操作能力和语言表达能力。 3、情感目标:在动手操作,观察比较中,...
人教版四年级下册数学第八单元
数学广角教案
答:
四年级下册数学第八单元
数学广角教案
(二) 学习内容:教材第117页内容。 学习
目标
: 1、理解掌握植树问题的基本解题方法,并能解决一些实际生活中存在的与植树有关的问题。 2、掌握植树问题的第一种情况是“两端都要种”。(即间隔数比株数少1的情况)。 3、养成认真审题的好习惯。 学习重点:掌握“两端都要种的植...
三年级下册
数学广角
搭配(二)
教学
设计
答:
第一课时简单的排列 教学内容:人教版三年级下册
数学广角
第101页例1,完成做一做。
教学目标
:1、通过观察、猜测、实验等活动,让学生找出简单事物的排列和组合方式。2、让学生经历探索简单事物排列组合的过程,体验有序地、全面地思考问题的方法。3、在解决实际问题的过程中,体验成功的乐趣,激发学生学习...
我急需人教版数学三年级上册
数学广角
--搭配问题的
教学
实录(1),请朋...
答:
数学广角
教学实录1
教学目标
1.使学生通过观察、猜测、实验等活动,找出简单事物的排列数和组合数。2.培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3.使学生感受数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。4.使学生在数学活动中养成与人合作的...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
数学广角集合解决问题教案
三年级上册数学广角集合教案
小学数学广角集合的学情分析
大单元数学广角教学设计
数学广角如何设计教学过程的
数学广角优化教学设计
数学广角集合单元主题是什么
数学广角在教材中的地位
数学广角作业设计理念