11问答网
所有问题
当前搜索:
数学教学论
你对
数学教学论
有什么看法?
答:
对
数学教学论
的认识如下:一、数学教学教什么 数学教学是教学生思维的教学,有些学生误认为,学好数学就是拼命做题。学好数学必须多解题,这并不错。但训练一定要讲究科学性。也就是解决问题的同时更要研究问题,要重视获得结果的过程的教育价值。在教学过程中一定要反思、回顾,关注“算法”,帮助学生提...
数学
学科
教学论
是研究什么方面的内容啊?
答:
数学课程改革的关键是课程理念的贯彻和课程的有效实施。通过
数学教育
学的学习可以提高数学教师对数学课程的目的意义、内容结构、实施方法、评价标准及其各环节之间的关系的逻辑判断能力和调和能力。3.使学生了解数学教育学的研究对象、掌握数学教育学的研究内容及学习该学科的意义;5. 了解数学教育学的研究对象...
数学教学论
的主要研究对象是什么
答:
关于
数学教学论
的研究对象,目前还存在着不同的看法,主要有以下几种观点。这和数学教学论正在形成和发展的现状是相适应的。(一)前苏联学者斯托利亚尔在他所著的《数学教育学》一书中谈到,数学教育学的对象中包含的问题可分为数学的教与学,也就是教师的数学教学活动与学生的数学学习活动,提出数学教学...
小学
数学
课程与
教学论
研究些什么内容
答:
小学数学课程与
教学论
的研究对象主要包括以下方面:小学数学课程: 这包括研究小学数学课程的内容、目标、结构和组织,以及如何将数学知识和技能逐渐引入学生的学习过程中。研究课程的设计、标准、教材和教学资源也是课程研究的一部分。小学
数学教学
方法: 这方面的研究关注如何教授小学数学,包括各种教学策略、方...
数学教学论
课程的特点
答:
数学教学论
课程的有以下5个特点 理论性; 2. 整体性; 3.综合性; 4.动态性; 5.实践性 请点击输入图片描述 其他:创造性是数学课堂教学艺术的生命力。数学教师只有寻找最优的教学活动方 式,组成最优的教学结构,建立协调一致的教学方法群,去开拓教学效果最优化 的局面,才能达到最理想的教...
小学
数学教学论
的研究对象是什么
答:
小学
数学教学论
的研究对象:小学数学课程目标,小学数学课程内容,小学数学教学过程、方法与手段,小学数学课程与教学评价,小学生学习数学的过程与规律,小学数学具体内容的分析与教学。学习和研究小学数学教学论的意义:理解和掌握小学数学课程与教学的基本理论与方法,提出和思考小学数学课程与教学改革问题,...
数学教学论
是一门什么样的学科
答:
数学教学论
是一门综合性很强的独立学科;数学教学论是一门实践性很强的理论学科;数学教学论是一门正在完善的学科。《数学教学论》由作者自编使用多年的教学讲义改编而成,具有独特的构思,形成了比较完整的理论体系。《数学教学论》对数学教师的素质、数学文化、数学教育理论进行了专题讨论,对于中学数学...
数学教学论
心得体会5篇
答:
数学教学论
心得体会篇1 听数学公开课心得体会 20xx年11月11日,在短短的一天时间里,听了两位数学老师的课,此次听课收获很大,受益匪浅,不仅让我领略到了两位数学教师的讲课风采,也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的...
小学
数学教学论
的内容简介
答:
由范文贵主编的《小学
数学教学论
》是高等院校小学教育专业教材,主要内容为:小学数学教师专业发展、小学数学课程的目标和内容、小学数学学习理论、小学数学教学方法、小学数学教学设计、小学数学教学手段、数与代数的教学、图形与几何的教学、统计与概率的教学、综合与实践的教学、小学数学教学评价、小学数学教育...
数学教学论
数学语言的专业性有哪些体现?
答:
数学
语言的专业性体现在它的数量上。因为这些专业术语在日常生活中是很少用到的。比如说,方程、商、积、对角线等等。所以我们要有意识的运用这些专门的数学语言,并且要正确运用,养成数学语言规范的习惯。另外,这里的“专业”是相对而言的,因为我国现行数学教科书在内容编排上采用的是螺旋上升的原则,...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
数学教学论曹一鸣电子版教材
数学教学论试题及答案
数学教学论第二版pdf
数学教学论曹一鸣PDF
曹一鸣数学教学论
数学教学论大学课程
西北师范大学数学教学论真题
长江大学考数学教学论的专业
中学数学教学论